11．“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金”，腦白金是熱賣中的一種滋補品，其有效成分的結構簡式為：，下列對該化合物的敘述正確的是（　�。�
A．它屬于芳香烴B．它屬于醇類
C．分子式為C13H17O2N2D．在一定條件下可以發(fā)生加成反應

分析 由結構可知，分子中含醚鍵、-CONH-及碳碳雙鍵等，結合肽鍵及烯烴的性質(zhì)來解答．

解答 解：A．含C、H、O、N元素，不是芳香烴，故A錯誤；
B．不含-OH，不是醇類物質(zhì)，故B錯誤；
C．由結構可知分子式為C13H16O2N2，故C錯誤；
D．含苯環(huán)、碳碳雙鍵可發(fā)生加成反應，故D正確；
故選D．

點評 本題考查有機物的結構與性質(zhì)，為高頻考點，把握官能團與性質(zhì)的關系為解答的關鍵，側(cè)重分析與應用能力的考查，注意物質(zhì)類別的判斷，題目難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

1．圖是在一容器中某個化學反應前、后物質(zhì)的微觀模擬圖，則下列說法正確的是（　�。�
A．反應前容器中的物質(zhì)為單質(zhì)
B．反應后容器中的物質(zhì)為化合物
C．該反應為化合反應
D．該反應由兩種反應物反應生成兩種生成物

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列關于物質(zhì)結構的說法中正確的是（　�。�
A．BF3、HClO分子中所有原子都滿足最外層8電子結構
B．某元素原子最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的a（a為整數(shù)）倍，則該原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為2a+2
C．D2O分子與H2O分子是所含電子總數(shù)不相等的分子
D．在任何物質(zhì)分子中都含有化學鍵

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

19．通常人們把拆開1mol某化學鍵吸收的能量看成該化學鍵的鍵能．鍵能的大小可以衡量化學鍵的強弱，也可以估計化學反應的反應熱（△H），化學反應的△H等于反應中斷裂舊化學鍵的鍵能之和與反應中形成新化學鍵的鍵能之和的差．下列是一些化學鍵的鍵能
化學鍵C-HC-FH-FF-F
鍵能/（kJ•mol-1）414489565155
根據(jù)鍵能數(shù)據(jù)估算下列反應的反應熱△H為：CH4 （g）+4F2 （g）═CF4（g）+4HF（g）（　�。�
A．-1940 kJ•mol-1B．1940 kJ•mol-1C．-485 kJ•mol-1D．485 kJ•mol-1

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列化學用語或模型正確的是（　�。�
A．氯化氫的電子式：B．硫離子結構示意圖：
C．8個中子的碳原子：12CD．CH4分子的比例模型：

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．苯、甲苯、鄰二甲苯、間二甲苯，它們之間都屬于同系物
B．為了延長花果的成熟期，可用浸泡過高錳酸鉀溶液的硅土吸收水果或花朵產(chǎn)生的乙烯
C．反應2CH3CHO+O2→2CH3COOH的原子利用率為100%，符合綠色化學理念
D．乙烯分子的球棍模型為：

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

3．對于密閉容器中的反應：N2（g）+3H2（g）?2NH3（g），400℃，30MPa下n（NH3）和n（H2）隨時間變化的關系如下圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．點c處于正反應速率和逆反應速率相等
B．點a的正反應速率比點b的大
C．點d （t1時刻） 和點 e （t2時刻） 處n（N2）不同
D．在t2時刻，正反應速率大于逆反應速率

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗操作正確的是（　　）
A．在蔗糖與稀硫酸共熱后的溶液中，滴加銀氨溶液，驗證產(chǎn)物中的葡萄糖
B．淀粉中加入98%的硫酸溶液，在酒精燈上加熱，使其水解
C．棉花中加入90%的硫酸，并用玻璃棒把棉花搗爛，在酒精燈上直接加熱使其水解
D．向淀粉水解后的溶液中加入碘水，溶液變藍，證明淀粉尚未水解

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

1．下表是元素周期表的一部分，用元素符號或化學式回答下列問題：
周期
族		ⅠA0
1①ⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA
2②③④⑤
3⑥⑦⑧⑨⑩
（1）最高價氧化物對應的水化物中酸性最強的酸的化學式HClO4，該酸與NaOH溶液反應的離子方程式是：H++OH-=H2O
（2）寫出有序號標出的元素中金屬性最強的元素在元素周期表中的位置第三周期IA族．
（3）標況下，1mol的①在④中完全燃燒放出285.8kJ熱量，寫出該反應的熱化學方程式2H2（g）+O2（g）=2H2O（l）△H=-571.6kJ/mol．
（4）寫出從兩種不同角度比較⑥與⑦兩種元素金屬性的方法根據(jù)金屬與水或酸反應劇烈程度，比較最高價氧化物對應水化物的堿性強弱．

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