A. | ① | B. | ①⑤⑥ | C. | ①③④ | D. | ③④⑤ |
分析 該物質(zhì)中含有碳碳雙鍵、變換、酚羥基和醚鍵,具有烯烴、苯、酚和醚的性質(zhì),能發(fā)生加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)、氧化反應(yīng)、取代反應(yīng)等,據(jù)此分析解答.
解答 解:①該物質(zhì)中憎水基式量較大,所以憎水基對物質(zhì)的溶解性影響較大,該物質(zhì)不易溶于水,故選;
②該物質(zhì)屬于有機(jī)物,所以可以燃燒,故不選;
③含有碳碳雙鍵,所以能被酸性高錳酸鉀溶液氧化而能使酸性KMnO4溶液褪色,故不選;
④含有酚羥基而具有酸性,所以能跟KOH溶液反應(yīng),故不選;
⑤含有酚羥基,所以能跟Na2CO3溶液反應(yīng)生成-ONa和碳酸氫鈉,故不選;
⑥含有碳碳雙鍵,所以能發(fā)生加聚反應(yīng),故不選;
故選A.
點(diǎn)評 本題考查有機(jī)物結(jié)構(gòu)和性質(zhì),為高頻考點(diǎn),側(cè)重考查烯烴和酚的性質(zhì),把握官能團(tuán)及其性質(zhì)關(guān)系是解本題關(guān)鍵,注意酚羥基能和碳酸鈉反應(yīng)但不能和碳酸氫鈉反應(yīng),題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫的周期位置:第3周期ⅣA族 | B. | F-的結(jié)構(gòu)示意圖: | ||
C. | 氨的電子式: | D. | 用電子式表示KI的形成過程: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 平衡后,容器內(nèi)壓強(qiáng):P甲>P乙 | |
B. | 平衡后,若向乙中再加入B物質(zhì),活塞向右移動 | |
C. | 平衡后,若將活塞移動至6處,乙中c(A)、c(D)均減小 | |
D. | 同時升高相同溫度,達(dá)新平衡時,甲中速率v正(A)等于乙中速率v正(A) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染 | |
B. | 高純度的二氧化硅廣泛用于制作光導(dǎo)纖維,光導(dǎo)纖維遇強(qiáng)堿會“斷路” | |
C. | 在食品袋中放入盛有硅膠和鐵粉的透氣小袋,可防止食物受潮、氧化變質(zhì) | |
D. | PM2.5是指大氣中直徑接近于2.5×10-6m的顆粒物,也稱細(xì)顆粒物,這些細(xì)顆粒物分散在空氣中形成混合物具有丁達(dá)爾效應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子式為C4H6O3,每摩爾該物質(zhì)充分燃燒需消耗4mol O2 | |
B. | 能發(fā)生取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)、中和反應(yīng) | |
C. | 分別與足量鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉反應(yīng),生成物均為NaOOC-CH=CH-CH2OH | |
D. | 該物質(zhì)分子內(nèi)和分子間都能發(fā)生酯化反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 天然氣的主要成分是甲烷 | |
B. | 將固體燃料粉碎可以提高燃料的燃燒效率 | |
C. | 廢棄的鎳鎘電池如不回收,會嚴(yán)重污染環(huán)境 | |
D. | 綠色化學(xué)的核心就是如何對被污染的環(huán)境進(jìn)行無毒無害的治理 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2N2H4(g)+N2O4(g)═3N2(g)+4H2O(g)△H=-1076.7 kJ/mol | |
B. | N2H4(g)+$\frac{1}{2}$N2O4(g)═$\frac{3}{2}$N2(g)+2H2O(g)△H=-1076.7 kJ/mol | |
C. | 2N2H4(g)+N2O4(g)═3N2(g)+4H2O(g)△H=-542.7 kJ/mol | |
D. | 2N2H4(g)+N2O4(g)═3N2(g)+4H2O(g)△H=-1059.3 kJ/mol |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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