分析 (1)根據(jù)儀器A的形狀和用途分析為冷凝管,儀器A特點(diǎn)和用途分析,為了充分冷卻氣體,應(yīng)該采用逆向通水;
(2)二氧化硫具有還原性,能夠與實(shí)驗(yàn)室反應(yīng)生成硫酸,據(jù)此寫出反應(yīng)的離子方程式;
(3)氫氧化鈉溶液為堿性溶液,應(yīng)該使用堿式滴定管,堿式滴定管中排氣泡的方法:把滴定管的膠頭部分稍微向上彎曲,再排氣泡,所以排除堿式滴定管中的空氣用③的方法;滴定終點(diǎn)時(shí)溶液的pH=8.8,應(yīng)該選擇酚酞做指示劑;若用50mL滴定管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)?shù)味ü苤械囊好嬖诳潭取?0”處,滴定管的0刻度在上方,10mL刻度線下方還有40mL有刻度的溶液,另外滴定管50mL刻度線下有液體,據(jù)此計(jì)算;
(4)根據(jù)關(guān)系式2NaOH~H2SO4~SO2及氫氧化鈉的物質(zhì)的量計(jì)算出二氧化硫的質(zhì)量,再計(jì)算出該葡萄酒中的二氧化硫含量;
(5)由于鹽酸是揮發(fā)性酸,揮發(fā)的酸消耗氫氧化鈉,使得消耗的氫氧化鈉溶液體積增大,測(cè)定結(jié)果偏高;
(6)常溫下,用一定量的NaOH溶液吸收逸出的SO2氣體,吸收后的吸收液恰好呈中性,c(H+)=c(OH-),結(jié)合溶液在電荷守恒、物料守恒及鹽的水解原理進(jìn)行判斷.
解答 解:(1)根據(jù)儀器A的構(gòu)造可知,儀器A為冷凝管,冷凝管中通水方向采用逆向通水法,冷凝效果最佳,所以應(yīng)該進(jìn)水口為b,出水口為a,
故答案為:冷凝管;b;
(2)雙氧水具有氧化性,能夠?qū)⒍趸蜓趸闪蛩幔磻?yīng)的化學(xué)方程式為:SO2+H2O2=H2SO4,
故答案為:SO2+H2O2=H2SO4;
(3)氫氧化鈉溶液為堿性溶液,應(yīng)該使用堿式滴定管,堿式滴定管中排氣泡的方法:把滴定管的膠頭部分稍微向上彎曲,再排氣泡,所以排除堿式滴定管中的空氣用③的方法;滴定終點(diǎn)時(shí)溶液的pH=8.8,應(yīng)該選擇酚酞做指示劑(酚酞的變色范圍是8.2~10.0);若用50mL滴定管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)?shù)味ü苤械囊好嬖诳潭取?0”處,滴定管的0刻度在上方,10mL刻度線下方還有40mL有刻度的溶液,另外滴定管50mL刻度線下有液體,因此管內(nèi)的液體體積>(50.00mL-10.00mL)=40.00mL,所以④正確,
故答案為:③;酚酞;④;
(4)根據(jù)2NaOH~H2SO4~SO2可知SO2的質(zhì)量為:$\frac{1}{2}$×0.0900mol/L×0.025L×64g/mol=0.072g,該葡萄酒中的二氧化硫含量為:$\frac{0.072g}{0.3L}$=0.24g/L,
故答案為:0.24;
(5)由于鹽酸是揮發(fā)性酸,揮發(fā)的酸消耗氫氧化鈉,使得消耗的氫氧化鈉溶液體積增大,測(cè)定結(jié)果偏高;因此改進(jìn)的措施為:用不揮發(fā)的強(qiáng)酸,如硫酸代替鹽酸,或用蒸餾水代替葡萄酒進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),扣除鹽酸揮發(fā)的影響,
故答案為:鹽酸的揮發(fā);用不揮發(fā)的強(qiáng)酸如硫酸代替鹽酸,或用蒸餾水代替葡萄酒進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn);
(6)常溫下,用一定量的NaOH溶液吸收逸出的SO2氣體,吸收后的吸收液恰好呈中性,c(H+)=c(OH-),
A.依據(jù)溶液中電荷守恒:c(Na+)+c(H+)=c(OH-)+c(HSO3-)+2c(SO32-),得到c(Na+)=c(HSO3-)+2c(SO32-),故A正確;
B.若c(HSO3-)=c(SO32-),溶液呈堿性,則c(H+)<c(OH-),故B錯(cuò)誤;
C.物料守恒可知亞硫酸氫鈉和亞硫酸鈉按照1:1混合,溶液呈堿性,溶液中物料守恒為:2c(Na+)=3c(H2SO3)+3c(HSO3-)+3c(SO32-),但由于溶液呈中性,則亞硫酸氫鈉和亞硫酸鈉的濃度不相等,故C錯(cuò)誤;
D.依據(jù)化學(xué)式可知,亞硫酸氫鈉中硫元素物質(zhì)的量和鈉物質(zhì)的量相同,亞硫酸鈉中鈉離子大于亞硫酸根中硫元素,所以c(Na+)>c(HSO3-)+c(SO32-)+c(H2SO3),故D正確;
故答案為:AD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究物質(zhì)的組成、測(cè)量物質(zhì)的含量的方法,題目難度中等,試題涉及二氧化硫性質(zhì)、中和滴定的計(jì)算、離子濃度大小比較等知識(shí),要求學(xué)生掌握探究物質(zhì)組成、測(cè)量物質(zhì)含量的方法,明確二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)及中和滴定的操作方法及計(jì)算方法,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力及化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 和金屬鈉作用時(shí),鍵①斷裂 | |
B. | 在銅催化下和氧氣反應(yīng)時(shí),鍵①和③斷裂 | |
C. | 和濃硫酸共熱至170℃時(shí),鍵②和⑤斷裂 | |
D. | 和乙酸、濃硫酸共熱時(shí),鍵②斷裂 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用石灰石-石膏法可以消除燃煤煙氣中的二氧化硫,同時(shí)還得到副產(chǎn)品石膏(CaSO3•2H2O)和亞硫酸銨 | |
B. | 利用太陽(yáng)能光電轉(zhuǎn)化材料組裝的器件,只要光電轉(zhuǎn)化效率都達(dá)到10%,利用太陽(yáng)投射到地球上能量的0.1%就能滿足當(dāng)前全世界能源需要 | |
C. | 借助掃描隧道顯微鏡,能實(shí)現(xiàn)對(duì)原子或分子的操縱 | |
D. | 道爾頓提出的原子學(xué)說(shuō)、阿倫尼烏斯創(chuàng)立的電離學(xué)說(shuō)、門捷列夫提出的元素周期律都對(duì)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙醇不能與NaOH溶液反應(yīng),苯酚則能跟NaOH溶液反應(yīng) | |
B. | 乙醛一定條件下能與氫氣發(fā)生加成反應(yīng),乙酸一般不能與氫氣發(fā)生加成反應(yīng) | |
C. | 苯不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,甲苯則能使酸性高錳酸鉀溶液褪色 | |
D. | 苯與硝酸在加熱時(shí)發(fā)生取代反應(yīng),甲苯與硝酸在常溫下就能發(fā)生取代反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氫能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | B. | 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 | ||
C. | 太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能 | D. | 電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> |
A | 測(cè)定相同濃度的NaClO溶液,CH3COONa溶液的pH | 比較HClO和CH3COOH的酸性強(qiáng)弱 |
B | 向Mg(OH)2濁液中滴加少量0.1mol/LFeCl3溶液 | 比較Mg(OH)2和Fe(OH)3的溶解度 |
C | 將兩個(gè)完全相同且充滿NO2的密閉燒瓶,分別浸泡于熱水、冰水中 | 探究溫度對(duì)化學(xué)平衡狀態(tài)的影響 |
D | 向同體積同濃度H2O2溶液中,分別加入1mol通濃度的CuSO4,F(xiàn)eCl3溶液 | 比較Cu2+、Fe3+對(duì)H2O2分解速率的影響 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)該反應(yīng)體系加熱 | B. | 加入少量NaCl溶液 | ||
C. | 不用鋅片,改用鋅粉 | D. | 加入少量1 mol•L-1硫酸 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a、b、c的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸性強(qiáng)弱關(guān)系為c>b>a | |
B. | d的氫化物比b的氫化物穩(wěn)定 | |
C. | 非金屬性:c>b>a | |
D. | 原子半徑:c>b>a>d |
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