【題目】下列營養(yǎng)物質在人體內發(fā)生的變化及其對人的生命活動所起的作用敘述中,不正確的是( )
A. 淀粉葡萄糖CO2和H2O(釋放能量維持生命活動)
B. 纖維素葡萄糖CO2和H2O(釋放能量維持生命活動)
C. 油脂甘油和高級脂肪酸CO2和H2O(釋放能量維持生命活動)
D. 蛋白質氨基酸人體所需的蛋白質(人體生長發(fā)育)
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】(1)0.5 mol CH4的質量為________g,約含有______個H,在標準狀況下的體積為_______L。
(2)相同質量的CO和CO2,它們所含的原子數(shù)之比為_______,在同溫同壓下,它們的密度之比為______;等物質的量的CO和CO2的混合氣體的密度是相同條件下氫氣密度的__________倍。
(3)12.4 g Na2R含Na+0.4 mol,則R的相對原子質量為_____________。
(4)已知16 g肼(N2H4)含有的電子數(shù)為b,則阿伏加德羅常數(shù)為______________。(用含b的式子表示)
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】白酒、食醋、蔗糖等均為家庭廚房中常用的物質,利用這些物質能完成下列實驗的是
①驗證蛋殼能否溶于酸②檢驗白酒中是否含有甲醇③鑒別食鹽和小蘇打④檢驗自來水中是否含有氯離子
A.①②B.②④C.③④D.①③
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用電解裝置,探究“鐵作陽極”時發(fā)生反應的多樣性,實驗過程如下。
I.KCl作電解質
(1)一定電壓下,按圖-1裝置電解,現(xiàn)象如下:
石墨電極上迅速產(chǎn)生無色氣體,鐵電極上無氣體生成,鐵逐漸溶解。
5min后U型管下部出現(xiàn)灰綠色固體,之后鐵電極附近也出現(xiàn)灰綠色固體,10min后斷開K。按圖-2進行實驗。
①石墨電極上的電極反應式是________。
②確認灰綠色固體中含有Fe2+的實驗現(xiàn)象是_______。
③灼燒晶體X,透過藍色鈷玻璃觀察到火焰呈紫色。結合平衡移動原理,解釋“試管i中析出白色晶體”的原因是_______。
(2)其他條件不變時,用圖-3裝置重復實驗,10min后鐵電極附近溶液依然澄清,斷開K。按圖-4進行實驗
①鹽橋的作用是_______。
②與實驗I中vi、vii與ii~v中的現(xiàn)象比較,可以得出的結論是(答兩點):_______。
II.KOH作電解質
(3)用圖-1裝置電解濃KOH溶液,觀察到鐵電極上立即有氣體生成,附近溶液逐漸變?yōu)榈仙?/span>),沒有沉淀產(chǎn)生。
①鐵電極上OH-能夠放電的原因是______。
②陽極生成的總電極反應式是______。
③某同學推測生成的必要條件是濃堿環(huán)境,將圖-5中的實驗方案補充完整,證實推測成立。
______
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【題目】下列離子方程式書寫不正確的是
A.用兩塊銅片作電極電解鹽酸:Cu + 2H+ H2↑ + Cu2+
B.NaOH溶液與足量的Ca(HCO3)2溶液反應:2HCO3- + 2OH- + Ca2+==CaCO3↓+ 2H2O
C.等物質的量的FeBr2和Cl2在溶液中的反應:2Fe2+ + 2Br - + 2Cl2==2Fe3+ + Br2 + 4Cl -
D.氨水吸收少量的二氧化硫:2NH3·H2O + SO2==2NH4+ +SO32- + H2O
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【題目】2 g Cu2S和CuS的混合物在酸性溶液中用400 mL 0.075 mol·L-1 KMnO4溶液處理,發(fā)生反應如下:
+5Cu2S+44H+= 10Cu2++5SO2↑+8Mn2++22H2O
+5CuS+28H+ = 5Cu2++5SO2↑+6Mn2++14H2O
反應后煮沸溶液,趕盡SO2,剩余的KMnO4恰好與350 mL 0.1 mol·L-1(NH4)2Fe(SO4)2溶液完全反應。(1)配平KMnO4與(NH4)2Fe(SO4)2反應的離子方程式
______+______Fe2++______H+ =______Mn2++______Fe3++______H2O
(2)KMnO4溶液與混合物反應后,剩余KMnO4的物質的量為________mol。
(3)混合物中Cu2S的質量分數(shù)為_____________。
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【題目】將2.3g鈉放入97.7g水中,下列說法正確的是
A. 電子轉移的數(shù)目為2NA
B. 所得溶液的質量分數(shù)是等于4%
C. 產(chǎn)生氣體的體積為1.12L
D. 產(chǎn)生的氣體含有0.1mol的電子
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【題目】下列關于元素周期表敘述不正確的是
A.短周期為第1、2、3周期
B.ⅠA族都是金屬元素
C.元素周期表中有7個主族
D.可根據(jù)元素在周期表中位置預測其性質
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