2.太陽能電池板材料中除含有單晶體硅外,還含有銅、鐵、硒等物質.
(1)Fe位于元素周期表第四周期ⅤⅢ族,基態(tài)銅原子的電子排布式為1s22s22p63s23p63d104s1
(2)有一類有機硅化合物叫硅烷,硅烷的組成、結構與相應的烷烴相似.硅烷中硅原子的雜化軌道類型為sp3,硅烷的沸點與相對分子質量的關系如圖1所示,呈現(xiàn)這種變化的原因是硅烷的相對分子質量越大,分子間范德華力越強.
(3)硒與元素氧和硫同主族,三種元素的電負性由小到大的順序為O>S>Se(用元素符號表示).
(4)氣態(tài)SeO3分子的立體構型為平面三角形,與SeO3互為等電子體的一種離子為CO32-或NO3-(填化學式).
(5)鐵和氨氣在一定條件下發(fā)生置換反應生成氫氣和另外一種化合物,該化合物的晶胞結構如圖所示,該化合物的化學式為Fe4N.若兩個最近的Fe原子間的距離為acm,則該晶體的密度是$\frac{\frac{238}{{N}_{A}}}{{a}^{3}}$g•cm-3(設NA為阿伏加德常數(shù)的數(shù)值).

分析 (1)Fe屬于26號元素,位于元素周期表第四周期第ⅤⅢ族,Cu元素為29號元素,原子核外有29個電子,所以核外電子排布式為:1s22s22p63s23p63d104s1
(2)根據(jù)硅烷的分子式得出,硅烷的通式為:SinH2n+2,又硅烷的組成、結構與相應的烷烴相似,所以硅烷中硅采取sp3雜化方式;根據(jù)SinH2n+2都是分子晶體,分子晶體的沸點高低取決于分子間作用力,而分子間作用力與相對分子質量的大小有關,據(jù)此答題;
(3)元素非金屬性越強,電負性越強;
(4)氣態(tài)SeO3分子中中心原子的價層電子對數(shù)可以判斷分子構型;根據(jù)等電子體要求原子總數(shù)相同,價電子數(shù)相同來確定;
(5)該晶胞中Fe原子個數(shù)=6×$\frac{1}{2}$+8×$\frac{1}{8}$=4,N原子個數(shù)為1,其化學式為Fe4N,晶胞的棱長=acm,體積為(acm)3,該晶胞密度ρ=$\frac{m}{V}$.

解答 解:(1)Fe屬于26號元素,位于元素周期表第四周期第ⅤⅢ族;Cu的基態(tài)原子電子排布式為1s22s22p63s23p63d104s1,故答案為:四;ⅤⅢ;1s22s22p63s23p63d104s1;(2)根據(jù)硅烷的分子式得出,硅烷的通式為:SinH2n+2,又硅烷的組成、結構與相應的烷烴相似,所以硅烷中硅采取sp3雜化方式;硅烷(SinH2n+2)都是分子晶體,分子晶體的沸點高低取決于分子間作用力,而分子間作用力與相對分子質量的大小有關,硅烷的相對分子質量越大,分子間范德華力越強;
故答案為:sp3;硅烷的相對分子質量越大,分子間范德華力越強;
(3)元素非金屬性越強,電負性越強,所以三種元素的電負性由小到大的順序為:O>S>Se,故答案為:O>S>Se;
(4)氣態(tài)SeO3分子中中心原子的價層電子對數(shù)為$\frac{6+0}{2}$=3,無孤電子對,所以分子構型為平面三角形,又等電子體要求原子總數(shù)相同,價電子數(shù)相同,所以與SeO3互為等電子體的一種離子為CO32-或NO3-;故答案為:平面三角形;CO32-或NO3-;
(5)該晶胞中Fe原子個數(shù)=6×$\frac{1}{2}$+8×$\frac{1}{8}$=4,N原子個數(shù)為1,其化學式為Fe4N,晶胞的棱長=a×10-10cm,體積為(a×10-10cm)3,該晶胞密度=$\frac{m}{V}$=$\frac{\frac{238}{{N}_{A}}}{{a}^{3}}$g/cm3
故答案為:Fe4N,$\frac{\frac{238}{{N}_{A}}}{{a}^{3}}$.

點評 本題考查晶胞計算、原子雜化、微?臻g構型、化學鍵等知識點,側重考查學生分析計算能力,這些都是高頻考點,知道價層電子對互斥理論的應用,難點是晶胞計算,題目難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

12.用鋅與稀硫酸反應制H2時,下列能延緩反應速率但又不影響生成氫氣總量的是( 。
A.加入少量NaNO3溶液B.加入少量CuSO4溶液
C.加入少量CH3COONa固體D.改用98%的濃硫酸

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

13.實驗室要配制2.5mol/L 的稀硫酸溶液90mL,回答下列問題:
(1)用量筒量取質量分數(shù)為98%,密度為1.84g/cm3的濃硫酸13.6mL.
(2)配制時,必須使用的儀器除量筒、燒杯、玻璃棒外,還缺少的儀器是100mL容量瓶、膠頭滴管.
(3)配制溶液的過程中,其他操作都正確,下列操作會使所配溶液濃度偏高的是AB.
A.量取濃硫酸時,仰視讀數(shù)
B.洗滌量取濃H2SO4后的量筒,并將洗滌液轉移到容量瓶中
C.稀釋硫酸時,有溶液濺到桌面上
D.沒有洗滌稀釋硫酸的燒杯和玻璃棒
E.定容搖勻后,發(fā)現(xiàn)液面低于標線,又用膠頭滴管加蒸餾水至標線
F.容量瓶不干燥
(4)從容量瓶中取該溶液40mL,與5mol/L的NaOH溶液40mL恰好完全反應,反應后溶液中的c(Na+)=2.5mol/L(忽略溶液混合過程中的體積變化)

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

10.常溫下,下列各組離子或分子組能大量共存且滿足相應要求的是( 。
選項離  子要  求
AK+、AlO2-、Cl-、MnO4-  c(K+)<c(Cl-
BFe3+、NO3-、I-、HCO3- 逐滴加入鹽酸立即有氣體產(chǎn)生
C NH4+、Al3+、SO42-、CH2COOH 逐滴加入NaOH溶液立即有氣體產(chǎn)生
DNa+、Cu2、Cl-、SO42-逐滴加氨水先有沉淀產(chǎn)生,后沉淀消失
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

17.工業(yè)含鉻廢水的處理原理是將CrO32-轉化為Cr3+,再將Cr3+轉化為Cr(OH)3沉淀,利用硫酸工業(yè)廢氣中的SO2處理含鉻廢水,既充分利用資源,以廢治廢,還能節(jié)約生成本.
(1)工業(yè)上處理100LCr2O72-含量為108mg•L-1的含鉻廢水,至少需要3.36L(標準狀況)SO2
(2)已知:Ksp[Cr(OH)3]=1×10-30.室溫下,除去被SO2還原所得溶液中的Cr3+(使其濃度小于1×10-4mol•L-1),需調節(jié)溶液pH>6.
(3)三價鉻Cr(Ⅲ)與雙氧水反應可用于合成鉻黃(PbCrO4).控制其他條件不變,調節(jié)反應溫度,考察反應溫度對Cr(Ⅲ)轉化率的影響(如圖所示).溫度超過70℃時,Cr(Ⅲ)轉化率下降的原因是較高溫度下雙氧水分解.
(4)光照下,草酸(H2C2O4)也能將Cr2O72-轉化為Cr3+.化學式為Al2Fe(SO44的某發(fā)鹽(毛發(fā)狀,在空氣中能被氧化)對該反應具有催化作用.為確定一瓶久置發(fā)鹽的化學成分,學習小組進行如下實驗:取一定質量的發(fā)鹽樣品溶于足量的稀硫酸中,將溶液分為兩等份.其中一份與酸性KMnO4溶液充分反應(反應后,MnO4-被還原為Mn2+),消耗濃度為0.4000mol•L-1的KMnO4溶液20.00mL;往另一份溶液中加入足量稀氨水,在空氣中微熱并攪拌使之充分反應,待沉淀不再變化后過濾,將沉淀洗滌并充分灼燒后稱量,得9.100g干燥固體粉末.
通過計算與合理猜想,推測該久置發(fā)鹽的可能化學組成(請給出計算過程與推測理由)

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

7.氮及其化合物與生產(chǎn)、生活聯(lián)系密切.回答下列問題:

(1)基態(tài)15N中有7個運動狀態(tài)不相同的電子,砷元素位于第四周期且和氮元素同主族,基態(tài)砷原子的電子排布式為1s22s22p63s23p63d104s24p3
(2)元素C、NO、的第一電離能由大到小排列的順序為N>O>C(用元素符號表示),NF3分子的空間構型為三角錐形.
(3)氨基乙酸(H2N-CH2-COOH)中,碳原子的雜化軌道類型有sp3、sp2;1molH2N-CH2-COOH中含有σ鍵的數(shù)目為9NA,二氧化碳為氨基二酸分解的產(chǎn)物之一,寫出二氧化碳的一種等電子體,N20、N3-等(填化學式)
(4)三氟化硼與氨氣相遇,立即生成白色固體,寫出該白色固體的結構式;(標注出其中的配位鍵);利用“鹵化硼法”可合成含B和N兩種元素的功能陶瓷,圖1為該晶體的晶胞結構,該功能陶瓷晶體的化學式為BN.
(5)鐵和氨氣在640℃時可發(fā)生置換反應,其中一種產(chǎn)物的晶胞結構如圖2所示,該反應的化學方程式為8Fe+2NH3$\frac{\underline{\;640℃\;}}{\;}$2Fe4N+3H2.已知該晶胞的邊長為anm,則該晶體的密度為$\frac{2.38×1{0}^{23}}{{a}^{3}{N}_{A}}$g?cm-2(設NA為阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值).

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科目:高中化學 來源: 題型:推斷題

14.[化學--有機化學基礎]
有機物J(C6H6O4)可用于合成樹脂、橡膠等.以丙烯為原料制備J的合成路線如下:
已知:在特殊催化劑的作用下,烯烴能夠發(fā)生復分解反應,即碳碳雙鍵兩邊基團互換位置的反應.如:
2CH2═CHCH2CH3$\stackrel{催化劑}{→}$CH3CH2CH═CHCH2CH3+CH2═CH2
②C生成D是C與HCl的加成反應.
(1)反應①、④的反應類型分別是取代反應、加成反應.
(2)B所含官能團的名稱為碳碳雙鍵,E的化學名稱為2-氯丁二酸.
(3)A、J的結構簡式分別為ClCH2CH=CHCH2Cl、
(4)反應⑥的化學方程式為+3NaOH$→_{△}^{醇}$NaOOC-CH=CH-COONa+NaCl+3H2O.
(5)C的同分異構體有多種,能與NaOH溶液反應的共有6種,其中能發(fā)生銀鏡反應且核磁共振氫譜只有3組峰的是HCOOCH(CH32(填結構簡式).

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

11.我國科學家屠呦呦因在青蒿素發(fā)現(xiàn)和治療中的貢獻,獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,青蒿素是一種治療瘧疾的特效藥.由植物黃花蒿葉中提取的青蒿素還可合成用于抗氯喹惡性瘧及兇險型瘧疾的蒿甲醚,其合成路線如下:

下列說法不正確的是( 。
A.青蒿素的分子式是C15H21O5
B.青蒿素在NaOH溶液中可以發(fā)生水解反應
C.反應②有H2O生成
D.青蒿素分子內的“-O-O-”基團可能對瘧原蟲有抑制作用

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

12.某化學小組在學習元素周期律后,對教材中Fe2+氧化為Fe3+的實驗進一步思考,并提出問題:Cl2能將Fe2+氧化為Fe3+,那么Br2和I2能否將Fe2+氧化為Fe3+?
環(huán)節(jié)一:理論推測
部分同學認為Br2和I2都可能將Fe2+氧化為Fe3+,他們思考的依據(jù)是均為第ⅤⅡA單質,氧化性均較強.
部分同學認為Br2和I2都不能將Fe2+氧化為Fe3+,還有同學認為Br2能將Fe2+氧化為Fe3+而I2不能.他們思考的依據(jù)是從上到下鹵素單質氧化性減弱.
環(huán)節(jié)二:設計實驗進行驗證
在大試管中加適量鐵粉,加入10mL 稀鹽酸,振蕩試管,充分反應后,鐵粉有剩余,取上層清液進行下列實驗.
實驗1:
試管操作現(xiàn)象
先向試管中加入2mL FeCl2溶液,再滴加少量紅棕色的溴水,振蕩試管溶液為黃色
先向試管中加入2mL FeCl2溶液,再滴加少量棕黃色的碘水,振蕩試管溶液為黃色
環(huán)節(jié)三:實驗現(xiàn)象的分析與解釋
(1)同學甲認為①中現(xiàn)象說明溴水能將Fe3+氧化,離子方程式為2Fe2++Br2=2Fe3++2Br-
同學乙認為應該補充實驗,才能得出同學甲的結論.請你幫助同學乙完成實驗:
實驗2:
操作應該觀察到的現(xiàn)象
(2)該小組同學對②中溶液呈黃色的原因展開了討論:
可能1:碘水與FeCl2溶液不反應,黃色是碘水稀釋后的顏色.
可能2:碘水與FeCl2溶液發(fā)生反應,但FeCl3溶液也是黃色的,所以沒有明顯現(xiàn)象.
實驗3:進行實驗以確定可能的原因
操作現(xiàn)象
向試管②所得溶液中繼續(xù)加入0.5mLCCl4,充分振蕩,靜置一段時間后.取出上層溶液,滴加KSCN 溶液靜置后,上層溶液幾乎無色,下層溶液為紫色;上層溶液滴加KSCN 溶液后,出現(xiàn)淺紅色
同學丙認為該實驗現(xiàn)象可以說明是“可能2”成立,同學丁認為不嚴謹,于是設計了實驗4:
實驗4:
操作現(xiàn)象
向另一支試管中加入2mL FeCl2溶液,滴加0.5mL碘水后,再加入0.5mL 乙酸乙酯,充分振蕩,靜置一段時間后.取出下層溶液,滴加KSCN 溶液靜置后,上層液為紫色,下層液幾乎無色;下層溶液滴加KSCN溶液后,沒有出現(xiàn)淺紅色
你認為實驗4設計的主要目的是亞鐵離子與空氣接觸會被氧化,加入乙酸乙酯既可作為萃取劑又能起到液封的作用,減少空氣對實驗的影響.
同學丁根據(jù)實驗4現(xiàn)象得出結論:在本次實驗條件下,碘水與FeCl2溶液反應的程度很。
(3)Cl2、Br2、I2氧化Fe3+的能力逐漸減弱,用原子結構解釋原因:同一主族元素從上到下原子核外電子層數(shù)依次增多,原子半徑逐漸增大,得電子能力逐漸減弱,氧化性減弱.

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