A、分子中三個碳原子在同一直線上 |
B、分子中所有原子在同一平面上 |
C、與HCl加成只生成一種產(chǎn)物 |
D、能發(fā)生加聚反應(yīng) |
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
實驗步驟 | 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論 |
將氣體依次通入盛有 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、一定條件下雷瑣苯乙酮可發(fā)生加成、取代、氧化等反應(yīng) |
B、蘋果酸分子中只含有1個手性碳原子 |
C、傘形酮既可看作酯類,又可看作醇類化合物 |
D、1mol傘形酮與足量NaOH溶液反應(yīng),消耗2molNaOH |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、①②③ | B、③④⑤ |
C、④⑤⑥ | D、②③④ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、食鹽可作調(diào)味劑,也可作食品防腐劑 |
B、新鮮蔬菜做熟后,所含維生素C會有損失 |
C、纖維素在人體內(nèi)可水解為葡萄糖,故可作人類的營養(yǎng)物質(zhì) |
D、![]() ![]() |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、控制含磷洗滌劑的生產(chǎn)和使用,防止水體富營養(yǎng)化,保護水資源 |
B、研究采煤、采油新技術(shù),盡量提高產(chǎn)量以滿足工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展 |
C、開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能等新能源、減少使用煤、石油等化石燃料 |
D、實現(xiàn)資源的“3R”利用,即:減少資源消耗(Reduce)、增加資源的重復(fù)使用(Reuse)、提高資源的循環(huán)利用(Recycle) |
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