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乙烯是重要的化工原料,可制備很多有機物.實驗室制取乙烯的裝置如圖所示:

(1)①實驗室制取乙烯的化學反應方程式為
 
;②此反應屬于
 
反應;燒瓶中加入碎瓷片的作用是
 

(2)某化學課外興趣小組學生在實驗室里制取的乙烯中;煊猩倭康亩趸,老師啟發(fā)他們并由他們自己設計了下圖實驗裝置,以確認上述混合氣體中有C2H4和SO2.回答下列問題:
①Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ裝置可盛放不同的試劑,其中:
Ⅰ是
 
Ⅳ是
 
(填試劑的序號)
A.品紅溶液    B.NaOH溶液  C.濃硫酸      D.酸性KMnO4溶液
②能說明SO2氣體存在的現(xiàn)象是
 

③確定含有乙烯的現(xiàn)象是
 

(3)實踐中可以根據(jù)原子核磁共振譜(PMR)中觀察到的氫原子給出的峰情況,確定有機物的結構.用核磁共振譜的方法來研究C2H6O的結構,若峰面積比為
 
(填比值),則為CH3CH2OH;若只有一個峰,則為CH3OCH3
(4)由乙醇可制取乙酸乙酯,書寫有關反應方程式(注明反應條件):
①由乙醇催化氧化制乙醛:
 

②乙醛與新制Cu(OH)2反應:
 
(產物酸化后得乙酸).
③乙酸與乙醇制乙酸乙酯:
 
考點:乙醇的消去反應,制備實驗方案的設計
專題:實驗設計題
分析:(1)乙醇在濃硫酸做催化劑、脫水劑條件下,加熱到170度,發(fā)生消去反應生成乙烯,為防止爆沸應加入碎瓷片;
(2)乙烯、二氧化硫都具有還原性,能夠是酸性的高錳酸鉀氧化,要想檢驗乙烯應排除二氧化硫的干擾,依據(jù)二氧化硫的性質解答;
(3)有機物結構中有幾種不同氫原子,就有幾個不同峰值,峰值面積比等于不同環(huán)境氫原子個數(shù)之比,據(jù)此解答;
(4)①乙醇催化氧化生成乙醛;
②乙醛含有醛基,能夠被新制的氫氧化銅氧化生成氧化亞銅、乙酸和水;
③乙酸與乙醇發(fā)生酯化反應生成乙酸乙酯和水.
解答: 解:(1)乙醇在濃硫酸加熱170℃發(fā)生消去反應生成乙烯氣體,方程式為:CH3CH2OH
濃硫酸
170℃
CH2=CH2↑+H2O,濃硫酸做催化劑、脫水劑,為防止暴沸應加入碎瓷片;
故答案為:CH3CH2OH
濃硫酸
170℃
CH2=CH2↑+H2O;消去;防止暴沸;
(2)乙烯、二氧化硫都具有還原性,能夠是酸性的高錳酸鉀氧化,要想檢驗乙烯應排除二氧化硫的干擾,利用二氧化硫能夠使品紅溶液褪色檢驗二氧化硫的存在,用氫氧化鈉除去二氧化硫,用酸性的高錳酸鉀褪色檢驗乙烯的存在,即①Ⅰ是A,Ⅳ是 D,
故答案為:A;D;
②二氧化硫具有漂白性能夠使品紅溶液褪色;
故答案為:Ⅰ中品紅溶液褪色;
③Ⅲ中品紅溶液不褪色,可證明二氧化硫被完全吸收,能夠使高錳酸鉀褪色的物質只能是生成的乙烯,Ⅳ中酸性高錳酸鉀褪色;
故答案為:③Ⅲ中品紅溶液不褪色,Ⅳ中酸性高錳酸鉀褪色;
(3)CH3CH2OH分子中有3種不同環(huán)境下氫原子,所以有3個峰值,峰面積比為:3:2:1;
(4)①乙醇催化氧化生成乙醛,化學方程式為:2CH3CH2OH+O2
Cu/Ag
2CH3CHO+2H2O,故答案為:2CH3CH2OH+O2
Cu/Ag
2CH3CHO+2H2O;
②乙醛含有醛基,能夠被新制的氫氧化銅氧化生成氧化亞銅、乙酸和水,方程式為:CH3CHO+2Cu(OH)2
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O;
故答案為:CH3CHO+2Cu(OH)2
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O;
③乙酸與乙醇發(fā)生酯化反應生成乙酸乙酯和水,化學方程式為:CH3COOH+C2H5OH
濃硫酸
CH3COOC2H5+H2O;
故答案為:CH3COOH+C2H5OH
濃硫酸
CH3COOC2H5+H2O.
點評:本題考查了乙烯是實驗室制備方法,明確乙醇的結構和性質是解題關鍵,注意有機化學方程式書寫的注意事項,題目難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

書寫下列粒子的電子式
NaOH
 
-OH
 
H2O2
 
 NH4Cl
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

將氯化鋇溶液逐滴加入硫酸鈉溶液中,溶液的導電能力
 
(填“變大”“變小”“不變”).

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科目:高中化學 來源: 題型:

某探究性學習小組擬通過鋅與鹽酸的反應研究影響反應速率的因素.
(1)測定該反應速率的方法有多種,不同的方法需要測定不同的數(shù)據(jù).該探究性學習小組設計如下測定方法,需要記錄的數(shù)據(jù)如下:
 
;
②生成氫氣的體積.
根據(jù)測定的實驗數(shù)據(jù),處理后可求得氫氣的反應速率.
(2)該探究性學習小組用相同質量的鋅和相同濃度的足量的稀鹽酸反應得到實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
實驗編號鋅的狀態(tài)反應溫度/℃收集100mL氫氣所需時間/s
薄片15200
薄片2590
粉末2510
①該實驗的目的是探究
 
、
 
對鋅和稀鹽酸反應速率的影響;
②實驗Ⅰ和Ⅱ表明
 
,化學反應速率越大;
③實驗Ⅱ和Ⅲ表明
 
,化學反應速率越大.

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、在100℃、101 KPa條件下,1mol液態(tài)水汽化為水蒸氣吸收的熱量為40.69KJ,則H2O(g)?H2O(l)  的△H=-40.69KJ/mol
B、已知MgCO3的Ksp=6.82×10-4mol2/L2,則所有含固體MgCO3的溶液中,都有C(Mg 2+ )=C(CO32-),且 C(Mg2+)?C(CO32-)=6.82×10-4mol2/L2
C、已知:C-C的鍵能348KJ/mol,C=C的鍵能610KJ/mol,C-H的鍵能413KJ/mol,
H-H的鍵能436KJ/mol,的焓變?yōu)椋骸鱄=[(4×348+3×610+8×413)+3×436-(7×348+14×413)]=-384 kJ/mol
D、碳酸氫鈉溶液中存在:c(H*)+c(H2CO3)=c(OH-)+c(CO32-

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科目:高中化學 來源: 題型:

一定溫度下,難溶電解質在飽和溶液中各離子濃度冪的乘積是一個常數(shù),這個常數(shù)稱為該難溶電解質的溶度積,用符號Ksp表示.即:AmBn(s)?mAn+(aq)+nBm-(aq)[An+]m?[Bm-]n=Ksp
已知:某溫度時,Ksp(AgCl)=[Ag+][Cl-]=1.8×10-10 Ksp(Ag2CrO4)=[Ag+]2[CrO2-4]=1.1×10-12
試求:此溫度下,在0.010mo1?L-1的AgNO3溶液中,AgCl與Ag2CrO4分別能達到的最大物質的量濃度.

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖是某研究性小組設計的一個儲氣裝置圖.
①將氣體存于Ⅱ瓶中,下列說法不正確的是
 

A.打開止水夾a,b,將氣體從導管d通入,可將氣體儲存在Ⅱ瓶中
B.作為儲氣或取氣時都無需在C處安裝止水夾
C.該裝置主要缺陷是C導管上未裝止水夾
D.該裝置也可用作制取氫氣的發(fā)生裝置;
②要從該儲好氣的裝置中取用氣體,正確操作是:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某研究小組欲探究SO2的化學性質,設計了如右圖所示實驗方案.
(1)在B中檢驗SO2的氧化性,則B中所盛試劑可為
 

(2)在C中裝FeCl3,溶液,檢驗SO2的還原性,則C中反應的離子方程式為
 

(3)在D中裝新制漂白粉濃溶液.通入SO2一段吋間后,D中出現(xiàn)了大量白色沉淀.同學們對白色沉淀成分進行了探究.請回答下列問題:
限選的儀器和試劑;過濾裝置、試管、滴管、帶導管的單孔塞、蒸餾水、0.5mol?L-1 HCl、0.5mol?L-1 H2SO4、0.5mol?L-1BaCl2、品紅溶液、新制澄清石灰水.
(1)所設一:該白色沉淀為CaSO3
假設二:該白色沉淀為
 
(填化學式)
假設三:該白色沉淀為上述兩種物質的混合物.
(ii)基于假設一,在答題卡上填寫下表:
實驗操作預期現(xiàn)象和結論
將D中沉淀過濾、洗滌干凈備用./
用另一干凈試管取少量沉淀樣品,加入
 
 
(iii)若假設二成立,試寫出生成該白色沉淀的化學方程式:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

圖1為實驗室制取氨的實驗裝置.

(1)寫出A中所發(fā)生反應的化學方程式
 

(2)在收集氨時試管口棉花的作用是
 

(3)一位學生用制得的氨,按圖2裝置進行噴泉實驗,燒瓶已充滿干燥的氨氣,引發(fā)噴泉實驗的操作是
 

(4)另一學生積極思考產生噴泉的其他方法,設計了圖3裝置.首先在錐形瓶中分別加入足量的下列物質,反應后產生噴泉的是
 

A.CaCO3粉末和濃鹽酸
B.NH4HCO3溶液與稀NaOH溶液
C.HCl和AgNO3溶液
D.HCl和酚酞溶液
該同學又向錐形瓶中加入酒精,水槽中加入冷水后,再加入足量的下列物質,結果也產生了噴泉.水槽中加入的物質可以是
 

A.硝酸銨       B.食鹽       C.濃硫酸       D.硫酸銅.

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同步練習冊答案