【題目】經(jīng)研究知Cu2+對(duì)H2O2分解也具有催化作用,為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果,某研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn);卮鹣嚓P(guān)問題:
(1)定性如圖甲可通過觀察________________,定性比較得出結(jié)論。有同學(xué)提出將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理,其理由是________________________,H2O2在二氧化錳催化作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。
(2)定量如圖乙所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40 mL氣體為準(zhǔn),其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略。圖中儀器A的名稱為________,實(shí)驗(yàn)中需要測量的數(shù)據(jù)是________。
【答案】反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的快慢 控制陰離子相同,排除陰離子的干擾 分液漏斗 收集40 mL氣體所需要的時(shí)間
【解析】
首先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果;
(1)圖甲:兩試管中盛有等體積、等濃度的H2O2,分別滴入氯化鐵、硫酸銅溶液,通過產(chǎn)生氣泡的快慢即可比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果(保持其他條件相同,只改變催化劑);在探究Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果時(shí)必須保持其他的條件相同,所以將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理;
(2)“收集40 mL氣體所需要的時(shí)間”即通過計(jì)算分別用Fe3+、Cu2+催化時(shí)生成O2的速率,來定量比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果;
(1)該反應(yīng)中產(chǎn)生氣體,所以可根據(jù)生成氣泡的快慢判斷;氯化鐵和硫酸銅中陰陽離子都不同,無法判斷是陰離子起作用還是陽離子起作用,硫酸鐵和硫酸銅陰離子相同,可以消除陰離子不同對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾;雙氧水在二氧化錳作用下生成水和氧氣,所以反應(yīng)方程式為,
因此,本題正確答案是:反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的快慢;控制陰離子相同,排除陰離子的干擾;;
(2) 由圖可以知道,A為分液漏斗;定量比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果,可以通過測定產(chǎn)生40 mL的氣體所需的時(shí)間來比較。產(chǎn)生40 mL的氣體所需的時(shí)間越短,則催化效果越好,
因此,本題正確答案是:分液漏斗;收集40mL氣體所需要的時(shí)間。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表短周期中六種元素的原子序數(shù)與主要化合價(jià)的關(guān)系如圖:
(1)元素F在周期表中的位置是 ______。
(2)元素C、D、E原子半徑由大到小的順序是 ______(填元素符號(hào))。
(3)A、B、C的單質(zhì)與氫氣反應(yīng)的劇烈程度由強(qiáng)到弱的順序_____(用單質(zhì)的化學(xué)式表示)。
(4)應(yīng)用元素周期律和元素周期表的知識(shí),寫出D和E所形成的化合物的化學(xué)式______、__(寫2種)。
(5)根據(jù)氯、溴、碘單質(zhì)間的置換反應(yīng),判斷F的單質(zhì)和E的最簡單氫化物之間能否發(fā)生反應(yīng) _____(填“能”或“不能”), 若能則寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ______。
(6)一定溫度下,在體積恒定的密閉容器中發(fā)生反應(yīng):2AB(g)+B2(g) 2AB2(g)。可以作為達(dá)到平衡狀態(tài)的標(biāo)志是 ______。
A. 單位時(shí)間內(nèi)生成nmolB2的同時(shí)生成2nmolAB B. 2 ν正(B2)=ν逆(AB2)
C. 混合氣體的顏色不再改變(AB2為有色氣體) D. 混合氣體的密度不變
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于對(duì)各有機(jī)物的說法正確的是
A.苯分子中的所有原子均在同一平面上
B.甲烷能使酸性KMnO4溶液褪色
C.乙醇能使紫色石蕊試液變紅
D.蛋白質(zhì)只含有C、H、O三種元素
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:反應(yīng)①Fe(s)+CO2(g)FeO(s)+CO(g);△H=Q1,平衡常數(shù)為K1,反應(yīng)②Fe(s)+H2O(g)FeO(s)+H2(g);△H=Q2,平衡常數(shù)為K2,
在不同溫度下,K1、K2的值如下:
T(K) | K1 | K2 |
700 | 1.47 | 2.38 |
900 | 2.15 | 1.67 |
(1)從上表可推斷,反應(yīng)Q1_____0(填“>”或“<”).
(2)現(xiàn)有反應(yīng)③H2(g)+CO2(g)CO(g)+H2O(g);△H=Q3平衡常數(shù)為K3.根據(jù)反應(yīng)①與②推導(dǎo)出K1、K2、K3的關(guān)系式K3=_____,Q1、Q2、Q3的關(guān)系式Q3=_____,可推斷反應(yīng)③是_____(填“放”或“吸”)熱反應(yīng).
(3)要使反應(yīng)③在一定條件下建立的平衡右移,可采取的措施有_____.
A.縮小容器體積 B.?dāng)U大容器的體積 C.降低溫度
D.升高溫度 E.使用合適的催化劑 F.設(shè)法減少CO的量
(4)如圖甲、乙表示反應(yīng)③在t1時(shí)刻達(dá)到平衡,在t2時(shí)刻因改變某個(gè)條件而發(fā)生變化的情況:
圖甲中t2時(shí)刻改變的條件可能是_____,圖乙中t2時(shí)刻改變的條件可能是_____.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下反應(yīng)最符合綠色化學(xué)原子經(jīng)濟(jì)性要求的是( )
A. 乙烯聚合為聚乙烯高分子材料B. 甲烷與氯氣制備一氯甲烷
C. 以銅和濃硝酸為原料生產(chǎn)硝酸銅D. 用SiO2制備高純硅
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)于苯乙烯(結(jié)構(gòu)簡式為)有下列敘述:①不能使酸性KMnO4 溶液褪色;②能使溴的四氯化碳溶液褪色;③不可溶于水;④可溶于苯中;⑤1mol苯乙烯最多能與4molH2發(fā)生加成反應(yīng);⑥所有的原子不可能共平面,其中正確的是
A. ②③④⑤ B. ①②⑤⑥ C. ②③④⑥ D. 全部正確
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A. 向氨水中不斷通入CO2,隨著CO2的增加,不斷減小
B. 在銅的精煉過程中,若轉(zhuǎn)移1mol電子,則陽極一定溶解32gCu
C. 常溫下,反應(yīng)4Fe(OH)2(s)+2H2O(l)+O2(g)=4Fe(OH)3(s)的△H>0,△S<0
D. 將下圖中的活塞快速推至A處固定,氣體顏色先變深、再變淺,但比起始時(shí)深
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硝基苯是重要的精細(xì)化工原料,是醫(yī)藥和染料的中間體,還可作有機(jī)溶劑。制備硝基苯的過程如下:
①組裝如圖反應(yīng)裝置。配制混酸,取100mL燒杯,用20mL濃硫酸與18 mL濃硝酸配制混酸,加入漏斗中,把18 mL 苯加入三頸燒瓶中。
②向室溫下的苯中逐滴加入混酸,邊滴邊攪拌,混合均勻。
③在50~60℃下發(fā)生反應(yīng),直至反應(yīng)結(jié)束。
④除去混酸后,粗產(chǎn)品依次用蒸餾水和10%Na2CO3溶液洗滌,最后再用蒸餾水洗滌得到粗產(chǎn)品。
已知:i.+HNO3(濃)+H2O
+HNO3(濃)+H2O
ii可能用到的有關(guān)數(shù)據(jù)列表如下:
(1)配制混酸應(yīng)在燒杯中先加入___________。
(2)恒壓滴液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是_____________。
(3)實(shí)驗(yàn)裝置中長玻璃管可用_______代替(填儀器名稱).
(4)反應(yīng)結(jié)束后,分離混酸和產(chǎn)品的操作方法為_________。
(5)為了得到更純凈的硝基苯,還需先向液體中加入___(填化學(xué)式)除去水,然后采取的最佳實(shí)驗(yàn)操作是_______。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“綠色化學(xué)”的主要內(nèi)容之一是指從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)上設(shè)計(jì)可行的化學(xué)反應(yīng),使原子充分利用,不產(chǎn)生污染物.下列化學(xué)反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”理念的是
A. 制CuSO4:Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+SO2↑+2H2O
B. 制Cu(NO3)2:Cu+4HNO3(濃)═Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O
C. 制CuSO4:2Cu+O22CuO; Cu+H2SO4(稀)═CuSO4+H2O
D. 制Cu(NO3)2:3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O
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