碘被稱為“智力元素”，科學合理地補碘可防止碘缺乏癥．碘酸鉀（KIO3）是國家規(guī)定的食鹽加碘劑，它的晶體為白色，可溶于水．以碘為原料，通過電解可以制備碘酸鉀．電解前，先將一定量的精制碘溶于過量氫氧化鉀溶液，溶解時發(fā)生反應(yīng)：3I2+6KOH=5KI+KIO3+3H2O，將該溶液加入陽極區(qū)．另將氫氧化鉀溶液加入陰極區(qū)，電解槽用水冷卻（實驗裝置如右圖所示）．以下有關(guān)該實驗的說法錯誤的是（　�。�
分析：A．碘易升華，加熱時碘與雜質(zhì)分離；
B．電解時，陽極上發(fā)生氧化反應(yīng)，碘離子向陽極移動，在陽極上失去電子生成碘酸根離子；
C．由電源可知，左端電極與正極相連，則左端為陽極，則K+離子通過離子交換膜移向左端；
D．由3I2+6KOH=5KI+KIO3+3H2O可知，轉(zhuǎn)移5mol電子被還原生成的KIO3的物質(zhì)的量為1mol．
解答：解：A．碘易升華，加熱時碘與雜質(zhì)分離，實驗室常用升華法來分離提純含有少量雜質(zhì)的固體碘，故A正確；
B．電解時，陽極上發(fā)生氧化反應(yīng)，碘離子向陽極移動，在陽極上失去電子生成碘酸根離子，電極反應(yīng)式為I-+6OH--6e-=IO3-+3H2O，故B正確；
C．由電源可知，左端電極與正極相連，則左端為陽極，則K+離子通過離子交換膜移向左端，運動方向是從右向左，故C正確；
D．由3I2+6KOH=5KI+KIO3+3H2O可知，轉(zhuǎn)移5mol電子被還原生成的KIO3的物質(zhì)的量為1mol，所以當有3mol電子發(fā)生轉(zhuǎn)移時，其中被還原生成的KIO3的物質(zhì)的量為0.6mol，故D錯誤；
故選D．
點評：本題考查電解原理，注意圖象與電解相結(jié)合，熟悉電極的判斷、發(fā)生的電極反應(yīng)即可解答，但選項C為解答的難點，題目難度中等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?四川）碘被稱為“智力元素”，科學合理地補充碘可防止碘缺乏�。馑徕洠↘IO3）是國家規(guī)定的食鹽加碘劑，它的晶體為白色，可溶于水．碘酸鉀在酸性介質(zhì)中與過氧化氫或碘化物作用均生成單質(zhì)碘．以碘為原料，通過電解制備碘酸鉀的實驗裝置如圖所示．請回答下列問題：
（1）碘是
紫黑色
紫黑色
（填顏色）固體物質(zhì)，實驗室常用
升華
升華
方法來分離提純含有少量雜質(zhì)的固體碘．
（2）電解前，先將一定量的精制碘溶于過量氫氧化鉀溶液，溶解時發(fā)生反應(yīng)：
3I2+6KOH=5KI+KIO3+3H2O，將該溶液加入陽極區(qū)．另將氫氧化鉀溶液加入陰極區(qū)，電解槽用水冷卻．電解時，陽極上發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式為
2I--2e-=I2
2I--2e-=I2
；陰極上觀察到的實驗現(xiàn)象是
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
．
（3）電解過程中，為確定電解是否完成，需檢驗電解液中是否有I-．請設(shè)計一個檢驗電解液中是否有I-的實驗方案，并按要求填寫下表．
要求：所需藥品只能從下列試劑中選擇，實驗儀器及相關(guān)用品自選．
試劑：淀粉溶液、碘化鉀淀粉試紙、過氧化氫溶液、稀硫酸．
實驗方法 實驗現(xiàn)象及結(jié)論
取少量陽極區(qū)電解液于試管中，加稀硫酸酸化后加入幾滴淀粉溶液，觀察是否變藍．
取少量陽極區(qū)電解液于試管中，加稀硫酸酸化后加入幾滴淀粉溶液，觀察是否變藍．
如果不變藍，說明無I-．（如果變藍，說明有I-）
如果不變藍，說明無I-．（如果變藍，說明有I-）
（4）電解完畢，從電解液中得到碘酸鉀晶體的實驗過程如下：

步驟②的操作名稱是
冷卻結(jié)晶
冷卻結(jié)晶
，步驟⑤的操作名稱是
干燥
干燥
．步驟④洗滌晶體的目的是
洗去吸附在碘酸鉀晶體上的氫氧化鉀等雜質(zhì)
洗去吸附在碘酸鉀晶體上的氫氧化鉀等雜質(zhì)
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

碘被稱為“智力元素”，科學合理地補充碘可防止碘缺乏�。馑徕洠↘IO3）是國家規(guī)定的食鹽加碘劑，它的晶體為白色，可溶于水．碘酸鉀在酸性介質(zhì)中與碘化物作用均生成單質(zhì)碘．以碘為原料，通過電解制備碘酸鉀的實驗裝置如1圖所示．請回答下列問題：
（1）電解前，先將一定量的精制碘溶于過量氫氧化鉀溶液，溶解時發(fā)生反應(yīng)：3I2+6KOH=5KI+KIO3+3H2O，將該溶液加入陽極區(qū)．另將氫氧化鉀溶液加入陰極區(qū)，電解槽用水冷卻．
電解時，陽極上發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式為
2I--2e-=I2
2I--2e-=I2
；陰極上觀察到的實驗現(xiàn)象是
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
．
（2）電解過程中，為確定電解是否完成，需檢驗電解液中是否有I-．請寫出檢驗電解液中是否有I-所需的實驗藥品：
氯氣、淀粉試液
氯氣、淀粉試液
．
（3）電解完畢，從電解液中得到碘酸鉀晶體的實驗過程如圖2：步驟②的操作名稱是
冷卻結(jié)晶
冷卻結(jié)晶
，步驟⑤的操作名稱是
干燥
干燥
．步驟④洗滌晶體的目的是
洗去吸附在碘酸鉀晶體上的氫氧化鉀等雜質(zhì)
洗去吸附在碘酸鉀晶體上的氫氧化鉀等雜質(zhì)
．

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）利用如圖裝置，可以模擬鐵的電化學防護．若X為碳棒，為減緩鐵的腐蝕，開關(guān)K應(yīng)該置于
N
N
處．若X為鋅，開關(guān)K置于M處，該電化學防護法稱為
犧牲陽極的陰極保護法
犧牲陽極的陰極保護法
．
（2）肼（N2H4）又稱聯(lián)氨，是一種可燃性液體，其燃燒熱較大且燃燒產(chǎn)物對環(huán)境無污染，故可以用作火箭燃料．肼-空氣燃料電池是一種堿性燃料電池，電解質(zhì)溶液是20%-30%的KOH溶液．該電池放電時，通入肼的一極為
負
負
極，該極的電極反應(yīng)式是
N2H4+4OH--4e-=N2↑+4H2O
N2H4+4OH--4e-=N2↑+4H2O
，電池工作一段時間后，電解質(zhì)溶液的pH將
減小
減小
（填“增大”、“減小”、“不變”）．
（3）碘被稱為“智力元素”，科學合理地補充碘可防止碘缺乏�。馑徕洠↘IO3）是國家規(guī)定的食鹽加碘劑，它的晶體為白色，可溶于水．碘酸鉀在酸性介質(zhì)中與過氧化氫或碘化物作用均生成單質(zhì)碘．以碘為原料，可通過電解制備碘酸鉀．（陰、陽兩極均用惰性電極，陰極室與陽極室用陽離子交換膜隔開）請回答下列問題：
①電解前，先將一定量的精制碘溶于過量氫氧化鉀溶液，溶解時發(fā)生反應(yīng)：3I2+6KOH═5KI+KIO3+3H2O，將該溶液加入陽極區(qū)．另將氫氧化鉀溶液加入陰極區(qū)，電解槽用水冷卻．電解時，陽極上發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式為
2I--2e-=I2
2I--2e-=I2
．
②電解過程中，為確定電解是否完成，需檢驗電解液中是否有I-．請設(shè)計一個檢驗電解液中是否有I-的實驗方案，并按要求填寫下表．
要求：所需藥品只能從下列試劑中選擇，實驗儀器及相關(guān)用品自選．
試劑：淀粉溶液、碘化鉀淀粉試紙、過氧化氫溶液、稀硫酸．
實驗方法 實驗現(xiàn)象及結(jié)論

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科目：高中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)碘被稱為“智力元素”，科學合理地補充碘可防止碘缺乏�。馑徕洠↘IO3）是國家規(guī)定的食鹽加碘劑，它的晶體為白色，可溶于水．碘酸鉀在酸性介質(zhì)中與碘化物作用生成單質(zhì)碘．
（1）以碘為原料，通過電解制備碘酸鉀的實驗裝置如圖所示．電解前，先將一定量的精制碘溶于過量氫氧化鉀溶液，溶解時發(fā)生反應(yīng)：3I2+6KOH═5KI+KIO3+3H2O，將該溶液加入陽極區(qū)．另將氫氧化鉀溶液加入陰極區(qū)，電解槽用水冷卻．電解時，陽極上發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式為
 
；每生成1mol KIO3，電路中通過電子的物質(zhì)的量是
 
 mol；
（2）若用不同種電池作為上述實驗的電源，請分析電池反應(yīng)．
①鉛蓄電池總反應(yīng)的化學方程式為：Pb+PbO2+2H2SO4
放電
充電
2H2O+2PbSO4，則它在充電時的陽極反應(yīng)為：
 
；
②MnO2-Zn組成堿性干電池在放電時的負極反應(yīng)為：
 
；
③以丙烷為燃料制作新型燃料電池，電池的正極通入O2和CO2，負極通入丙烷，電解質(zhì)是熔融碳酸鹽，電池總反應(yīng)方程式為：C3H8+5O2═3CO2+4H2O．寫出該電池正極的電極反應(yīng)：
 
；
④當產(chǎn)生相同質(zhì)量的KIO3時，理論上，上述三種電池中分別消耗的Pb、Zn、丙烷的物質(zhì)的量之比是
 
；
（3）電解過程中，為確定電解是否完成，需檢驗電解液中是否有I-．請設(shè)計一個檢驗電解液中是否有I-的實驗方案．（寫出實驗方法、現(xiàn)象和結(jié)論）

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