如圖②為恒壓容器,①③④為恒容容器,起始加入物如下,且起始容積均相等,維持恒溫的條件下發(fā)生反應(yīng):2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)△H=-197KJ/mol達(dá)平衡后,各容器內(nèi)放出熱量Q1、Q2、Q3和Q4的大小關(guān)系正確的是(  )
A、197>Q1>Q2
B、Q1>2Q3
C、Q1=Q4
D、Q3<Q4
考點:化學(xué)平衡建立的過程,等效平衡
專題:化學(xué)平衡專題
分析:A、容器②相當(dāng)于①容器達(dá)到平衡狀態(tài)后再加壓,看平衡向右移動;
B、當(dāng)③容器為①容器容積一半大小時,兩容器可建立等效平衡,在此基礎(chǔ)上再改變;
C、①和④兩容器的平衡狀態(tài)是等效平衡,但起始狀態(tài)不同;
D、④相當(dāng)于在③達(dá)到平衡后,再加入1molSO3,平衡逆向移動.
解答: 解:A、容器②相當(dāng)于①容器達(dá)到平衡狀態(tài)后再加壓,而加壓時平衡向右移動,反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率增大,放出的熱量更多,即Q2>Q1,故A錯誤;
B、當(dāng)③容器為①容器容積一半大小時,兩容器可建立等效平衡,此時①放熱等于③放熱的2倍,再將③容積擴(kuò)大2倍以滿足題中條件時,平衡逆向移動,反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率降低,放熱減少,即Q1>2Q3,故B正確;
C、①和④兩容器的平衡狀態(tài)是等效平衡,但起始狀態(tài)不同,所以放熱不相等,故C錯誤;
D、④相當(dāng)于在③達(dá)到平衡后,再加入1molSO3,而增大SO3的濃度平衡逆向移動,放熱必然減少,即Q3>Q4,故D錯誤.
故選B.
點評:本題考查學(xué)生對化學(xué)平衡的有關(guān)計算,影響化學(xué)平衡的因素,達(dá)到化學(xué)平衡的標(biāo)志,化學(xué)平衡常數(shù)等考點的理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的鑒別方法錯誤的是( 。
A、用酚酞溶液鑒別稀鹽酸和稀氫氧化鈉溶液
B、用燃著的木條鑒別CO2和O2
C、用稀硫酸鑒別鋅片和銅片
D、用加水溶解的方法即可鑒別食鹽和白糖

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在電解水制取H2和O2時,為了增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,常常要加入一些電解質(zhì),最好選用下列物質(zhì)中的( 。
A、HCl
B、MgSO4
C、CuSO4
D、NaCl

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

釣魚島及其附屬島嶼是中國的固有領(lǐng)土,我國歷來十分重視海水資源的綜合利用,下列有關(guān)海水綜合利用的說法不正確的是( 。
A、從海帶中提取碘單質(zhì)的過程不涉及氧化還原反應(yīng)
B、往淡水中加入NaCl等配成人造海水,可用于海產(chǎn)品的長途運(yùn)輸
C、赤潮主要是由工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活廢水引起沿海水域的富營養(yǎng)化而造成的
D、雖然海水中元素的種類很多,總儲量很大,但許多元素的富集程度很低

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示實驗裝置進(jìn)行相應(yīng)實驗,能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
A、裝置①可用于除去Cl2中含有的少量HCl氣體
B、按裝置②所示的氣流方向可用于收集H2、NH3
C、裝置③可證明非金屬性Cl>C>Si
D、裝置④向左推動針筒活塞可檢驗該裝置的氣密性

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)反應(yīng)2A(g)?B(g)+D(g)在四種不同條件下進(jìn)行,B、D起始濃度為0.反應(yīng)物A的濃度(mol/L)隨反應(yīng)時間(min)的變化情況如下表:
實驗
序號
時間
濃度
溫度
0102030405060
1800℃1.00.800.670.570.500.500.50
2800℃c20.600.500.500.500.500.50
3800℃c30.920.750.630.600.600.60
4820℃1.00.400.250.200.200.200.20
根據(jù)上述數(shù)據(jù),完成下列填空:
(1)在實驗1,反應(yīng)在20至30分鐘時間內(nèi)用A表示表示該反應(yīng)的平均速率為
 

(2)在實驗2,A的初始濃度c2=
 
mol/L,反應(yīng)經(jīng)20分鐘就達(dá)到平衡,可推測實驗2中還隱含的條件是
 

(3)設(shè)實驗3的反應(yīng)速率為v3,實驗1的反應(yīng)速率為v1,則v3
v1(填“<”、“=”或“>”),且c3
 
1.0mol/L(填“<”、“=”或“>”).
(4)比較實驗4和實驗1,可推測該反應(yīng)是
 
反應(yīng)(選填吸熱、放熱).理由是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在一定條件下,使10mol SO3在體積固定為2L的密閉容器中發(fā)生反應(yīng):2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g),則下圖中正確的是(
.
M
表示混合氣體的平均相對分子質(zhì)量)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

LiMO2(M為過渡金屬)晶體是良好的導(dǎo)電材料,屬六方晶系.其中Li在晶胞的頂點,三個M原子在六棱柱的三個不相鄰的三角形的中線上并位于
1
2
的高度上,O原子也在這條中線上但高度分別為
1
4
3
4

(1)試畫出LiMO2的一個晶胞.
(2)寫出Li,M及O原子的分?jǐn)?shù)坐標(biāo).
(3)這個晶胞中O原子占據(jù)的是什么空隙?占據(jù)率是多少?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

天然維生素P(結(jié)構(gòu)如圖,分子結(jié)構(gòu)中R為飽和烴基)存在于槐樹花蕾中,它是一種營養(yǎng)增補(bǔ)劑,關(guān)于維生素P的敘述正確的是( 。
A、可與溴水反應(yīng),且1mol該物質(zhì)與足量溴水反應(yīng)消耗6molBr2
B、可與NaOH溶液反應(yīng),1mol該物質(zhì)可與5molNaOH反應(yīng)
C、一定條件下1mol該物質(zhì)可與H2加成,耗H2最大量為6mol
D、維生素P能發(fā)生水解反應(yīng)

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