分析 (1)配制溶液需要五種玻璃儀器:量筒、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、容量瓶;
(2)①因無450 mL的容量瓶,配制NaOH溶液要用500 mL的容量瓶,根據(jù)m(NaOH)=c•V•M計(jì)算出需要?dú)溲趸c的質(zhì)量;
②灑落了少量溶液,導(dǎo)致配制的溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,溶液的濃度偏低;
③NaOH溶于水放出大量熱,應(yīng)把它冷卻至室溫后再移入容量瓶中,否則定容后,溶液冷卻到室溫后,體積減小,濃度偏高;
解答 解:(1)配制該溶液需要用到的玻璃儀器為:量筒、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、容量瓶,所以不需要為儀器為AC;還缺少的玻璃儀器為:燒杯和玻璃杯,
故答案為:AC;燒杯、玻璃棒;
(2)①因無450 mL的容量瓶,配制NaOH溶液要用500 mL的容量瓶,m(NaOH)=c•V•M=0.1 mol•L-1×0.5 L×40 g•mol-1=2.0 g,
故答案為:2.0;
②若NaOH溶液在轉(zhuǎn)移至容量瓶時(shí),灑落了少許,則所得溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,溶液濃度偏低,小于0.1mol/L,
故答案為:<;
③NaOH溶于水放出大量熱,應(yīng)把它冷卻至室溫后再移入容量瓶中,否則定容后,溶液冷卻到室溫后,體積減小,濃度偏高,
故答案為:>.
點(diǎn)評 本題考查了配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的方法,該題是中等難度的試題,試題基礎(chǔ)性強(qiáng),貼近高考,注重靈活性,側(cè)重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范實(shí)驗(yàn)操作能力;該題的難點(diǎn)在于誤差分析,注意明確誤差分析的方法.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 19 | B. | 53 | C. | 72 | D. | 125 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 充電時(shí),陽極附近溶液的pH增大 | |
B. | 充電時(shí),轉(zhuǎn)移1 mol電子時(shí)陰極增加的質(zhì)量為103.5 g | |
C. | 放電時(shí),BF4-向PbO2電極移動 | |
D. | 放電時(shí),正極的電極反應(yīng)式為Pb+2e-+2H2O═Pb2++4OH- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵與稀鹽酸反應(yīng):2Fe+6H+═2Fe3++3H2↑ | |
B. | 在過氧化鈉中加入稀硫酸:O22-+4H+═2H2O+O2↑ | |
C. | 澄清石灰水與過量的小蘇打溶液反應(yīng):Ca2++2OH-+2HCO3-═CaCO3↓+2H2O+CO32- | |
D. | 氫氧化鋇溶液與稀硫酸反應(yīng):Ba2++SO42-═BaSO4↓ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 密度比4:1 | B. | 分子數(shù)之比為4:11 | ||
C. | 體積比11:4 | D. | 物質(zhì)的量之比為4:11 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加強(qiáng)對煤、石油、天然氣等綜合利用的研究,提高燃料的利用率 | |
B. | 大力研發(fā)新型有機(jī)溶劑替代水作為萃取劑 | |
C. | 利用CO2合成聚碳酸酯類可降解塑料,實(shí)現(xiàn)“碳”的循環(huán)利用 | |
D. | 使用甲醇、乙醇混合型汽油可以減少對大氣的污染 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,5.6 LCCl4含有的分子數(shù)為0.25NA | |
B. | 常溫常壓下,8g CH4含有的分子數(shù)為0.5NA | |
C. | 7.8g Na2O2與足量水反應(yīng),轉(zhuǎn)移電子數(shù)為0.2NA | |
D. | 常溫下,0.1mol Fe與酸完全反應(yīng)時(shí),失去的電子數(shù)一定為0.3NA |
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