右圖a、b、c、d表示不同的生物學含義，M代表相關指標的相對值。下列敘述錯誤的是（    ）

A．若M表示基因多樣性，a-d表示不同種類植物，則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b

B．若M表示物種的豐富度，a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則a生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力最強

C．若M表示種群密度，a-d表示同種生物的四個種群，則b種群的種內(nèi)斗爭最激烈

D．若M表示生物所含能量，a-d表示同一條食物鏈中的四個物種，則a是最高營養(yǎng)級

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

16．(江西重點中學2013聯(lián)考)為了研究環(huán)境污染物對某湖泊中生物的影響，一組學生開展了研究性學習。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請當?shù)匾凰囱芯克膶＜覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進行了測定；再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表：

生物種類

消化道內(nèi)食物組成

千克體重水污染物含量/mg

汞

某種殺蟲劑

A

魚(甲)

魚(乙)

78

96

B

河蚌

水蚤、小球菌

25

57

C

小球菌

/

3

5

D

魚(乙)

水蚤

10

31

E

水蚤

小球菌

5

15

(1)河蚌和水蚤的關系是______________________。

(2)右圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖。甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，箭頭①～⑦表示循環(huán)過程。

請據(jù)圖分析回答：

圖中表示以CO2形式流動的是__________(填序號)，該生態(tài)系統(tǒng)的基礎是____________________。

(3)下面A圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，R1為初級消費者，R2為次級消費者。B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養(yǎng)級利用)，e、e1、e2表示呼吸消耗量。據(jù)圖作答：

①每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________。

②B圖中R1的b1和d1表示____________________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省鹽城市高三上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）右圖為測定保溫桶內(nèi)溫度變化的實驗裝置示意圖。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細胞呼吸的情況。

材料用具：保溫桶(500 mL)、靈敏溫度計、活性干酵母、質(zhì)量分數(shù)為5％的無菌葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。

實驗假設：酵母菌在有氧條件下細胞呼吸比無氧條件下放出熱量更多。

（1）取A、B、C、D四個相同裝置設計實驗如下，請補充下表中內(nèi)容 (注：+表示需要進行該步驟的操作，-表示不需要進行該步驟的操作)：

請在下列各項橫線上以“+”“-”表示相關步驟是否需要操作：①  ；②  ；③  ；④  。

（2）c裝置加人煮沸并冷卻的葡萄糖溶液主要目的是           、            ，加石蠟油鋪滿液面，這是控制實驗的                  。

（3）設置C、D組的主要目的是                   。

（4）與B組實驗不同，將A組實驗裝置置于搖床上勻速搖動的目的還可以          。

（5）實驗預期：在適宜條件下實驗，0．5h后記錄實驗結果。若裝置A、B，C、D溫度大小關系是：                                (用“<、＝、>”表示)，則假設成立。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆上海理工大學附屬中學高二上學期選修摸底考試生物試卷 題型：綜合題

（15分）回答下列關于實驗的問題。

（1）現(xiàn)有下列實驗材料：梨、胡蘿卜、黃豆、花生種子、小麥種子、洋蔥。其中適合于鑒定還原性糖的是_______，適合用來鑒定蛋白質(zhì)的是_________。

（2）用測微尺測量某個洋蔥表皮細胞的長度時，下列目鏡和物鏡的組合中，視野內(nèi)目鏡

測微尺每小格所代表的實際長度最大的是_________

①目鏡10x   ②物鏡10x   ③目鏡16x   ④物鏡40x

A．①②               B．①④        C．②③              D．③④

（3）①顫藻和水綿細胞的比較觀察實驗，右圖中甲生物是      ，

用碘液試劑對其細胞進行染色，從染色結果可以判斷該生物屬于          生物。

②圖乙中字母A代表的結構經(jīng)染色后呈___________色，它是______________。細胞中帶狀結構上的B（物質(zhì)）經(jīng)染色后呈__________，它是____________________。

（4）下面是探究酶特性的實驗。

① 下表中a、b、c、d、e依次是__________、__________、_________、__________、__________ 。（“/”表示不需要加入）

步驟

操作

1號試管

2號試管

3號試管

1

加入10%雞蛋清溶液

2ml

2ml

a

2

保溫狀態(tài)

37℃

b

37℃

3

保持PH值

7

c

10

4

加入稀釋唾液

2ml

/

/

5

加入稀釋胃液

/

2ml

/

6

加入胰脂肪酶

/

/

2ml

7

滴加  d   

2ml

2ml

2ml

滴加1%硫酸銅

2滴

2滴

2滴

8

處理

搖勻/振蕩

搖勻/振蕩

搖勻/振蕩

9

結果

e

沒有變化

紫色

② 通過以上實驗得出的結論是____________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省高二下學期期末考試生物試題 題型：綜合題

(7分）隨著技術的發(fā)展，固定化酶和固定化細胞技術日益廣泛地應用于生產(chǎn)實踐，如在利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料酒精的工藝中（如下圖），玉米秸稈的預處理、水解過程中就應用了固定化纖維素酶，使玉米秸稈轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖。

某工廠技術人員擬在糠液發(fā)酵生成酒精的流程中使用固定化酵母菌。

（1）玉米秸稈的預處理、水解過程一般不用固定化細胞技術，原因是                     。

（2）固定化酵母細胞過程中，氯化鈣的作用是                  ，若配制的海藻酸鈉溶液濃度過低，會導致                   。

（3）技術人員在試驗中，將活化的鮮酵母換成相當量的酵母菌凝膠珠（質(zhì)量優(yōu)良），其他條件保持不變，結果發(fā)現(xiàn)，酒精生產(chǎn)時間延長，產(chǎn)量降低。技術人員分析后認為，由于固定化細胞在存在狀態(tài)上與游離的細胞不同，其最適pH可能發(fā)生了變化。某同學進行固定化酵母細胞的最適pH是否改變的實驗探究，實驗設計思路如下。

實驗步驟：

實驗用具：燒杯、右圖裝置若干套、活化的鮮酵母液、同種酵母菌制成的凝膠珠、適宜濃度的葡萄糖液、配制好的pH分別為4、5、6、7、8的緩沖液。

①取右圖裝置5套，加入等量的葡萄糖液，編號A、B、C、D、E；

②調(diào)節(jié)各錐形瓶中葡萄糖液pH分別為4、5、6、7、8；

③各錐形瓶加入等量的酵母菌凝膠珠；

④放在相同的適宜條件下，一段時間后觀察并記錄各瓶紅色液滴移動距離。

上述設計的實驗步驟存在著兩處明顯的問題，請指出并改正：

                                                                                   

                                                                                    

                                                                                   

按改正后的實驗步驟，設計實驗結果記錄表。

 

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科目：高中生物 來源：上海市黃浦區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型：單選題

植物的光合作用受各種因素影響(如圖所示)。下列相關敘述中正確的一組是（   ）

①若適當提高溫度，則Y點應右移
②若此圖示該植物在20oC時的關系圖，如將溫度提高到  30oC(其他條件表不變)，則X點應上移 
③若曲線表示陰生植物，則Y點應左移
④若曲線表示陰生植物，則Z點應右移

A．①④B．②④C．②③D．①③

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