如圖甲為有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)核DNA含量變化曲線圖,乙為有絲分裂各時(shí)期圖象(順序已打亂),請(qǐng)回答:

(1)甲圖中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 
段,乙圖中[1]的名稱是
 

(2)乙圖中細(xì)胞分裂的正確排序是
 

(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的2N=
 

(4)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是甲圖中的
 
段,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比為
 
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析甲圖:甲圖表示有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖,其中oa和gh表示G1期;ab和hi表示S期;bc和ij表示G2期;cd和jk表示前期;de和kl表示中期;ef和lm表示后期;fg和mn表示末期.
分析乙圖:A細(xì)胞處于后期;B細(xì)胞處于后末期,其中1是細(xì)胞板;C細(xì)胞處于間期,其中2是細(xì)胞核;D細(xì)胞處于中期,其中3是紡錘體,4是染色體;E細(xì)胞處于前期;F細(xì)胞處于末期,其中5為細(xì)胞壁.
解答: 解:(1)細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始到下次分裂完成時(shí)為止.因此圖甲中g(shù)n段可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期;由以上分析可知,圖甲中1為細(xì)胞板.
(2)圖乙中,A處于后期,B處于后末期,C處于間期,D處于中期,E處于前期,F(xiàn)處于末期,因此細(xì)胞分裂的正確排序是CEDABF.
(3)E細(xì)胞(含有6條染色體)中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該生物體細(xì)胞含有6條染色體,也含有6個(gè)DNA分子,因此甲圖中的2N=6.
(4)有絲分裂中期,細(xì)胞中染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的時(shí)期,即甲圖中的de或kl段,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比為1:2:2.
故答案為:
(1)gn    細(xì)胞板  
(2)CEDABF   
(3)6
(4)de或kl   1:2:2
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中DNA含量的變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期及各細(xì)胞分裂圖所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列演替現(xiàn)象屬于次生演替的是( 。
A、某地海底火山爆發(fā)形成了一個(gè)新島,后來又逐漸長出了很多植物
B、發(fā)生在冰川泥上的演替
C、被徹底消滅了的農(nóng)田上進(jìn)行的演替
D、河流因?yàn)槎氯烧訚,上面長出了新的植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

將紫色洋蔥表皮細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中,光學(xué)顯微鏡下所觀察到的現(xiàn)象是( 。
①液泡逐漸變小,顏色由淺變深     
②液泡逐漸變小,顏色由深變淺 
③原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離形成球形小團(tuán)  
④細(xì)胞膜、液泡膜結(jié)構(gòu)非常明顯.
A、①④B、②④C、②③D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于群落演替的敘述,錯(cuò)誤的是 ( 。
A、群落演替是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過程
B、只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞,才會(huì)出現(xiàn)群落的演替
C、群落的初生演替速度通常非常緩慢
D、群落的初生演替在海洋和陸地均可發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

從一種真核細(xì)胞中提取大量核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)(其中N已經(jīng)被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液中,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能的一切物質(zhì)和條件.請(qǐng)回答:
①NH2-CH2(COOH) ②NH2-CH2-CH2OH   ③NH2-CH(COOH)-CH2-COOH
④NH2-CH(NH2)-CH2-COOH           ⑤NH2-CH(COOH)-CH2SH
(1)以上化合物中,
 
是組成蛋白質(zhì)的氨基酸(填編號(hào)).這幾個(gè)氨基酸各取一個(gè)所合成的多肽分子含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)實(shí)驗(yàn)中核糖體的功能就是把上述化合物中的氨基酸通過
 
方式合成多肽(蛋白質(zhì)),實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中
 

(3)如果得到的一條肽鏈長度不變,組成的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的
 
,就可以改變其性質(zhì).
(4)實(shí)驗(yàn)中得到的多肽可用
 
_試劑鑒定,呈現(xiàn)
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)進(jìn)行“植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn),所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉,試劑是質(zhì)量濃度為30%蔗糖溶液,清水.請(qǐng)回答:

(1)顯微鏡下觀察到洋蔥表皮細(xì)胞如上圖,此時(shí)該細(xì)胞處于
 
狀態(tài),[1]中的液體稱為
 

(2)原生質(zhì)層包括
 
、
 
和兩者之間的
 

(3)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比
 
的濃度
 
 
的伸縮性比細(xì)胞壁
 

(4)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)胞保持活性,若將此細(xì)胞放在清水中,一段時(shí)間后與上圖相比,B值
 
,A值
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀以下兩個(gè)與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
實(shí)驗(yàn)一:葉綠體在光下把ADP和Pi合成ATP的過程稱為光合磷酸化.為探究ATP形成的原動(dòng)力,Jagendorf等科學(xué)家在黑暗中進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).圖1中平衡的目的是讓類囊體內(nèi)部的pH和外界溶液的達(dá)到相同.

實(shí)驗(yàn)二:為了研究某種水草的光補(bǔ)償點(diǎn)(植物光合作用吸收的二氧化碳量與呼吸作用釋放的二氧化碳量相等時(shí)的光照強(qiáng)度),科研人員設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn).試管中放入相同的水草和等量的BTB溶液(BTB是一種靈敏的酸堿指示劑,對(duì)光不敏感,其一定濃度的水溶液中性時(shí)無色,偏堿性時(shí)呈藍(lán)色,弱酸性時(shí)呈黃色).
(1)葉綠體中光合磷酸化發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(2)實(shí)驗(yàn)一在黑暗中進(jìn)行的目的是
 
.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,葉綠體中ATP形成的原動(dòng)力來自于
 


(3)正常光照條件下,類囊體膜內(nèi)水光解產(chǎn)生的
 
是其pH降低的因素之一.
(4)實(shí)驗(yàn)二中,一段時(shí)間后,距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化,這說明
 

(5)一段時(shí)間后,請(qǐng)預(yù)期2號(hào)、5號(hào)試管內(nèi)的顏色分別是
 
 

(6)實(shí)驗(yàn)二中,用熒光燈比白熾燈更好,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分,請(qǐng)分析后回答:(1)此圖是
 
細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是
 

(2)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填序號(hào)).
(3)物質(zhì)代謝過程中可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器除葉綠體、線粒體外,還有
 
等.
(4)若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍?
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于藍(lán)藻的敘述中,不正確的是( 。
A、其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素
B、沒有染色體
C、其核外物質(zhì)沒有核膜包被著
D、細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器核糖體

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