A. | 圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關 | |
B. | 圖中①、②過程中均可發(fā)生染色體變異 | |
C. | 多個核糖體在mRNA上移動合成一條肽鏈提高翻譯效率 | |
D. | 圖中③、④最終合成的物質相同 |
分析 分析題圖:圖示表示原核細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程,其中①表示DNA的自我復制過程;②表示轉錄過程,可形成三種RNA(tRNA、mRNA、rRNA);③和④表示翻譯過程.根據(jù)多肽鏈的長度可知,核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b.據(jù)此答題.
解答 解:A、圖示為原核細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程,而原核細胞沒有核仁,A錯誤;
B、基因突變一般發(fā)生在DNA分子復制的過程中,即圖中①過程,B錯誤;
C、多個核糖體在mRNA上移動合成多條肽鏈提高翻譯效率,C錯誤;
D、圖中③、④翻譯過程的模板相同,都是同一條信使RNA,因此最終合成的多肽鏈相同,D正確.
故選:D.
點評 本題結合原核細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程圖解,考查DNA分子的復制、遺傳信息的轉錄和翻譯、原核細胞和真核細胞形態(tài)和結構的乙圖,要求考生識記DNA分子復制的過程及條件;識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、條件及場所;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,能根據(jù)圖中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適量澆水 | B. | 耕地松土 | C. | 提高溫度 | D. | 增加光照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變一定是可遺傳變異 | |
B. | 基因突變主要是由于轉錄過程發(fā)生差錯導致的 | |
C. | 基因突變會導致人體內基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變 | |
D. | SLC35D3基因的基本單位是脫氧核糖核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細胞處于減數(shù)第一次分裂的后期,乙細胞是高度分化的體細胞 | |
B. | 甲細胞處于減數(shù)第二次分裂的后期,乙細胞處于有絲分裂的后期 | |
C. | 甲細胞處于有絲分裂后期,乙細胞處于有絲分裂前期 | |
D. | 甲細胞是高度分化的體細胞,乙細胞是成熟的生殖細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞都處于其他分裂時期 | B. | 細胞分裂速度緩慢 | ||
C. | 觀察的部分不對 | D. | 細胞已被殺死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白眼突變體與野生型雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為野生型,雌、雄比例為 1:1 | |
B. | F1雌性與白眼雄性雜交后代出現(xiàn)白眼且雌雄中比例均為1:1 | |
C. | F1雌雄個體交配,后代出現(xiàn)性狀分離,白眼全部是雄性 | |
D. | 白眼雌性與野生型雄性雜交,后代白眼全部為雄性,野生型全部為雌性 |
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科目:高中生物 來源:2016年湖南省益陽市赫山區(qū)高考一模試生物卷(解析版) 題型:綜合題
細辛是一種在森林下生活的植物,濱藜是一種在沙漠中生活的植物.如圖是光照強度對兩種植物(甲、乙)光合作用強度影響的曲線.請據(jù)圖作答:
(1)圖中代表濱藜光合作用強度變化曲線是 ;b1點時植物葉肉細胞內產(chǎn)生ATP的部位有 ,水參與反應并產(chǎn)生[H]的部位有 .
(2)圖中e點時,限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是 ,限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是 ,此時固定CO2量較多的植物是 .
(3)圖中b1點的含義是 .若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng),一段時間后b2點將向 移.
(4)若探究溫度對細辛葉片細胞呼吸強度的影響,則該實驗需在 一條件下進行.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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