如圖表示某淋巴細胞，膜外顆粒為抗體，請回答：?
（1）該細胞為
 
細胞，它是由
 
或
 
分化而來的，
（2）抗體的化學本質(zhì)是
 
，它能消滅
 
．
（3）在抗體分泌的過程中要消耗由
 
提供的能量，與之相關的細胞器還有
 
，
 
，
 
．?
考點：細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：圖示為漿細胞的結構示意圖，其中①為細胞膜；②為高爾基體為囊泡；③為核糖體，是蛋白質(zhì)的合成場所；④為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；⑤為中心體；⑥為線粒體，是細胞有氧呼吸的主要場所；⑦為囊泡．
解答： 解：（1）由圖可知，該細胞能夠分泌抗體，為漿細胞（效應B）．漿細胞是由B細胞或記憶細胞受抗原刺激以后增殖分化形成的．
（2）抗體的化學本質(zhì)為免疫球蛋白，其作用是與抗原（或病原體）發(fā)生特異性結合，形成細胞集團或沉淀．
（3）分泌蛋白的合成場所是核糖體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行初加工，再由高爾基體進一步加工，在整個過程中都需要線粒體提供能量．
故答案為：
（1）漿（效應B）   B細胞    記憶細胞
（2）蛋白質(zhì)     抗原（或病原體）
（3）線粒體       核糖體      高爾基體
點評：本題結合漿細胞結構示意圖，考查細胞結構和功能、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記細胞中各種結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記人體免疫系統(tǒng)的組成及特異性免疫的具體過程，能結合所學的知識答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在生命系統(tǒng)的結構層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是（　　）
A、水螅B、心肌細胞
C、變形蟲D、卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞膜的亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中[B]
 
的構成單位是
 
，合成場所是
 
，構成細胞膜基本支架的結構是[]
 
．
（2）與細胞膜的識別功能有關的結構是[
 
]
 
．
（3）物質(zhì)F通過細胞膜的方式是
 
，判斷的理由是
 
．這一過程體現(xiàn)了細胞膜的哪一特性？
 
．
（4）通過細胞膜上的
 
這一結構可以判斷細胞膜的內(nèi)外側．
（5）物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞接?div id="f0ezk6c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、
 
、
 
三種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高等生物細胞亞顯微結構模式圖，據(jù)圖回答以下問題．（[]內(nèi)填圖中標號，“     ”上填適當內(nèi)容的文字．） 
（1）圖中的結構①～⑩中，動物細胞沒有的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
；與胰島素合成和分泌有關的細胞器有[
 
]
 
；[
 
]
 
；[
 
]
 
；[
 
]
 
．
（2）[4]的結構特點是
 
，其上與細胞識別有關的化學成分是
 
．
（3）細胞的控制中心是[
 
]
 
．
（4）具有支持和保護作用的結構是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中細胞可產(chǎn)生抗體，據(jù)圖回答下列有關問題：
（1）細胞中，屬于細胞代謝和遺傳控制中心的有[
 
]
 
；按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過程中經(jīng)過的細胞結構：
 
，該過程中生物膜面積基本不變的細胞器是
 
，為該過程提供能量的場所是
 
．（用數(shù)字標號和箭頭表示）
（2）下表是與抗體合成及分泌有關的三種細胞器的化學成分．
細胞器蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
甲6728微量
乙59400
丙39059
其中，甲、丙分別是
 
、
 
（用數(shù)字標號表示）．
（3）細胞內(nèi)表面積最大的膜結構是
 
（填編號）．該結構的功能是
 
．
（4）若該細胞吸入18O2，一段時間后，最先檢測到18O的細胞器是[
 
]
 
，能產(chǎn)生CO2的場所是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的生長發(fā)育受多種因素的調(diào)節(jié)．圖甲表示光照、赤霉素和赤霉素抑制劑對水稻植株莖生長狀況的影響，縱軸表示用不同方法處理不同組別的水稻植株，橫軸表示某方法處理后水稻莖的長度．圖乙表示植物體內(nèi)赤霉素的合成途徑，A為合成赤霉素的前體物質(zhì)，B、C、D為中間代謝產(chǎn)物，這些反應都是在不同的酶的催化下完成的．

（1）由圖甲可知，赤霉素具有
 
的生理功能，同時，莖的長度還受到
 
環(huán)境因素的影響；結合圖乙可知，基因可以通過控制
 
控制生物的性狀．
（2）實驗中所使用水稻植株自身能否合成赤霉素
 
，根據(jù)單一變量原則，以上6組實驗結果中的哪兩組可以支持你的觀點
 
（填組號）
（3）赤霉素合成抑制劑的作用機理為抑制赤霉素合成代謝過程中某種酶的合成，但不確定具體抑制哪種酶．為探究赤霉素合成抑制劑具體抑制哪種酶的合成，某實驗室選用以下方法：
①標記、分組：采用放射性同位素標記法對若干株健康水稻中的A物質(zhì)進行標記，然后將這些水稻隨機均分為甲、乙兩組，在相同條件下培養(yǎng)；
②處理：
甲組（實驗組）：
 
；
乙組（對照組）：
 
．
③檢測B、C、D物質(zhì)的放射性．
④分析結果，得出結論．
如果該抑制劑是抑制酶2的合成，請預測實驗結果：
甲組：
 

乙組：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾成功的經(jīng)驗中，嚴密的假說和演繹非常重要，下列說法錯誤的是（　　）
A、遺傳性狀是由遺傳因子控制的
B、控制性狀的遺傳因子是成對存在的
C、在子一代中兩個遺傳因子可以相互作用
D、子一代形成配子時，這對遺傳因子相互分開，隨配子獨立遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分裂分為G1期（DNA復制前期）、S期（DNA復制期）、G2期（DNA復制后期）和M期（分裂期）．赤霉素可以促進從G1期到S期的過程，從而縮短G1期和S期的時間；細胞分裂素促進S期DNA的合成；生長素在M期晚期可促進核糖體RNA的合成．以上不能表明（　�。�
A、植物激素可促進細胞數(shù)目增多
B、細胞分裂受多種激素共同調(diào)節(jié)
C、赤霉素、細胞分裂素、生長素協(xié)同作用于細胞分裂周期
D、只有一種激素不會改變細胞周期的時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

適時補充鎂元素可使綠色觀葉植物正常生長，因為（　　）
A、鎂是組成葉綠素的重要元素
B、鎂是合成蛋白質(zhì)的原料
C、鎂能促進植物吸水
D、鎂是合成核酸的原料

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