【題目】如圖所示為不同化合物的化學(xué)元素組成，圖中序號(hào)代表化合物，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若①為某種多聚體的單體，則①可用雙縮脲試劑檢測(cè)

B. ②和④兩種大分子可能是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)或細(xì)胞生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

C. ③可能是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)，也可能是能降低反應(yīng)活化能的酶

D. 若①②③④均為多聚體，其構(gòu)成的單體在排列順序上都有多樣性

【答案】C

【解析】仔細(xì)讀圖可知：①可以是氨基酸或蛋白質(zhì)，②④是糖類（單糖或多糖）或脂 肪，③可以是核苷酸、核酸、磷脂或 ATP 等。若①為某種多聚體的單體，則①應(yīng)為氨基酸， 雙縮脲試劑可以檢測(cè)含有肽鍵的物質(zhì)，不能檢測(cè)氨基酸，A 錯(cuò)誤；②和④兩種大分子可能是 細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)脂肪，而細(xì)胞生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)，其組成成分中含有 N，故 ②和④不可能是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，B 錯(cuò)誤；細(xì)胞的直接能源物質(zhì)是 ATP，酶可以降低 反應(yīng)的活化能，大部分酶為蛋白質(zhì)，小部分為 RNA，ATP 和 RNA 都含有 C、H、O、N、P 五種 元素，C 正確；若①②③④均為多聚體，則①為蛋白質(zhì)、②④為多糖或脂肪，③為核酸，其 中蛋白質(zhì)和核酸的單體在排列順序上有多樣性，多糖等沒(méi)有，D 錯(cuò)誤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下圖多肽的結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法正確的是( )

A. 該多肽化合物為五肽化合物，至少含有1個(gè)游離氨基、1個(gè)游離羧基

B. 該多肽化合物為五肽化合物，含有5個(gè)肽鍵、5個(gè)R基團(tuán)

C. 假定一個(gè)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的含n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子，氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為a ，那么，這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量表達(dá)式是ma-18（n-m）

D. 組成該化合物的氨基酸有4種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是

A. 植物細(xì)胞積累礦物質(zhì)元素需消耗能量

B. 細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性

C. 海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

D. 液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過(guò)性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)的作用不包括(　　)
A.保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
B.將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開(kāi)
C.使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)
D.使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)不能流失到細(xì)胞外，細(xì)胞外物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙（如圖所示），下列相關(guān)敘述正確的是 ( )

A. 乙的物鏡距離玻片標(biāo)本近，甲的物鏡距離玻片標(biāo)本遠(yuǎn)

B. 若在甲看到模糊的影像，改換成乙就可以看到清晰的影像

C. 若玻片標(biāo)本右移，則甲的影像會(huì)右移而乙的影像左移

D. 若使用相同的光圈，則甲比乙暗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲，常作為防治害蟲的菌劑。由于白僵菌對(duì)除草劑草丁膦敏感，且殺死害蟲的能力較弱，科研人員將Bar基因（抗除草劑基因）和毒蛋白基因?qū)氚捉┚M(jìn)行基因工程改造，流程如圖所示：

（1）從蘇云金芽孢桿菌中獲取的毒蛋白基因，通過(guò)____技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增。該擴(kuò)增過(guò)程需要____種引物，所需添加的酶是____。

（2）圖中形成重組質(zhì)粒1過(guò)程需要的限制酶是____；形成重組質(zhì)粒2除了需要限制酶 XbaⅠ外，還需要____。

（3）將重組質(zhì)粒2導(dǎo)入經(jīng)____處理成為感受態(tài)的白僵菌。一段時(shí)間后用含有____的平板培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，獲得含有Bar基因的重組白僵菌。

（4）科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上，以此飼喂饑餓處理的害蟲，記錄單位時(shí)間內(nèi)的____，以判斷重組白僵菌的殺蟲效果。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)由153個(gè)氨基酸殘基構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。下列敘述正確的是

A. 在形成該分子時(shí)，分子量減少了2736

B. 參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個(gè)氨基酸含2個(gè)羧基，1個(gè)氨基酸含2個(gè)氨基

C. 該分子中只有1個(gè)氨基酸殘基含硫

D. 該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列組合，在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（ ）

①一個(gè)池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆蟲

③某水庫(kù)中的全部鯽魚 ④一根枯木及枯木上的所有生物

A．①②④ B．③①④ C．①②③ D．②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】棉蚜體型微小，以吸收棉花汁液為食，附著于棉花植株上生活繁殖。為了對(duì)棉蚜蟲害進(jìn)行監(jiān)測(cè)，科研小組對(duì)某棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)下表。以下說(shuō)法與調(diào)查結(jié)果不相符的是

A. 棉蚜與棉花的其他天敵間的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B. 若長(zhǎng)期使用農(nóng)藥防治棉蚜?xí)䦟?dǎo)致棉蚜產(chǎn)生抗藥性變異

C. 調(diào)查棉蚜種群數(shù)量最好采用樣方法

D. 調(diào)查期間棉蚜種辟數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈S型

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案