圖是人耳的結構模式圖,請回答下列問題.(在括號內(nèi)填寫數(shù)字)
(1)當人聽到后方有人呼喊他時會迅速回頭,此反射過程的結構基礎:
[
 
]
 
→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→效應器.
(2)當信息傳遞到⑥上時,神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮,此時興奮區(qū)域的細胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為膜外呈
 
電位.
(3)當信息從一個神經(jīng)元傳遞到下一個神經(jīng)元時,需要經(jīng)過
 
(結構),此時信號轉變的過程為
 

(4)如果遇上了緊急情況,會出現(xiàn)心跳加快、血壓升高、呼吸急促等現(xiàn)象,此時體內(nèi)
 
(激素)的含量明顯上升,同時
 
(交感/副交感)神經(jīng)興奮.這也說明了人的很多生命活動是由
 
雙重調(diào)節(jié)的.
考點:反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:此題是一道基礎知識題,具體考查的是聽覺形成的過程.聽覺形成的過程是:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動;振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激了耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動;神經(jīng)沖動通過與聽覺有關的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.圖示所示結構中,①表示耳郭,②表示外耳道,③表示鼓膜,④表示聽小骨,⑤是耳蝸,⑥是聽神經(jīng).
解答: 解:(1)當人聽到后方有人呼喊他時會迅速回頭的反射弧為:⑤耳蝸(感受器)→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器.
(2)興奮區(qū)域的細胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正.
(3)興奮從一個神經(jīng)元傳通過突觸遞到下一個神經(jīng)元時,突觸處信號轉變的過程為電信號→化學信號→電信號.
(4)如果遇上了緊急情況,會出現(xiàn)心跳加快、血壓升高、呼吸急促等現(xiàn)象時體內(nèi)腎上腺素 的含量明顯上升,同時交感神經(jīng)興奮.這也說明了人的很多生命活動是由神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)雙重調(diào)節(jié)的.
故答案為:
(1)⑤耳蝸(感受器)   神經(jīng)中樞
(2)負
(3)突觸       電信號→化學信號→電信號
(4)腎上腺素      交感     神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)(神經(jīng)-體液或神經(jīng)-激素)
點評:解答此題的關鍵是掌握聽覺形成的過程,明確把聲波信息轉變成神經(jīng)沖動的主要結構是耳蝸.難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學研究所選擇的技術和方法中,正確的是( 。
A、赫爾希和蔡斯用同位素實驗證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、用標志重捕法調(diào)查土壤小動物的豐富度
C、模擬性狀分離比的實驗中,兩個桶中的小球數(shù)量不一定相同
D、還原性糖的鑒定中可用甘蔗汁代替梨汁做實驗材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程
圖中甲是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術路線,表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,乙中箭頭表示相關限制酶的酶切位點.    
 
表一
限制酶BamllⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
識別序列及切割位點
(1)若對圖乙中質(zhì)粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性如何變化,為什么?
 

(2)圖中將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒,可以只用EcoR I同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,也可以使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,后一個方法的優(yōu)點在于可以防止
 

(3)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入
 
酶.重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了
 

(4)圖甲過程①可采用的操作方法是
 

(5)從分子水平簡述雌性轉基因牛分泌人乳鐵蛋白的過程是
 

(6)該雌性轉基因牛經(jīng)與普通雄性個體交配所產(chǎn)的雌性后代是否也能分泌含人乳鐵蛋白的乳汁?
 
為什么?
 

為了解基因結構,通常選取一特定長度的線性DNA分子,先用一種限制酶切割,通過電泳技術將單酶水解片段分離,計算相對大。蝗缓笤儆昧硪环N酶對單酶水解片段進行降解,分析片斷大。卤硎窍嚓P實驗.
表二
已知一線性DNA序列共有5000bp(bp為堿基對)第一步水解產(chǎn)物(單位bp)第二步水解產(chǎn)物(單位bp)
A酶切割2100將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用B酶切割1900  200
1400800  600
10001000
500500
B酶切割2500將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用A酶切割1900  600
1300800  500
12001000  200
經(jīng)A酶和B酶同時切割1900  1000  800  600  500  200
(7)設計主要體現(xiàn)了
 
原則.
(8)由實驗可知,在這段已知序列上,A酶與B酶的識別序列分別為
 
個和
 
個.
(9)據(jù)表中數(shù)據(jù),請在丙圖中標出相應限制酶的酶切位點并注明相關片斷的大。

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于圖示生物化學反應說法正確的是(  )
A、物質(zhì)A不可能在細胞核中合成
B、圖示反應不可能屬于非特異性免疫
C、圖示反應不可能有水的產(chǎn)生
D、物質(zhì)B不可能是麥芽糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關人體內(nèi)環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)的問題
圖為下丘腦及相鄰器官的結構示意圖,小寫字母表示細胞,數(shù)字編號表示生理過程.
(1)下丘腦下方器官X的名稱是
 

(2)下丘腦中bcde等細胞能分泌激素,這些細胞在功能上屬于
 
細胞,其中能控制垂體分泌活動的是
 
細胞.
(3)當體溫降低時,c細胞的分泌活動加強,其分泌的物質(zhì)是
 
.過程①②⑤都具有反饋調(diào)節(jié)作用,過程①②反饋的信息是
 
.過程⑤反饋的信息是
 

(4)e細胞分泌的物質(zhì)名稱是
 
;人體大量出汗后血漿滲透壓的變化是
 
,此時過程④的作用是促進還是抑制?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的眼色由兩對獨立遺傳的基因(A、a和B、b)控制(A、a基因位于2號染色體上),其中A和B同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼,B存在而A不存在時為粉紅眼,其余情況為白眼.現(xiàn)選擇兩只紅眼雌、雄果蠅交配,產(chǎn)生的后代如圖所示,請回答:
(1)親代雌、雄果蠅的基因型分別為
 
、
 

(2)F1雌果蠅中雜合子所占的比例為
 
,雄果蠅能產(chǎn)生
 
種基因型的配子.
(3)從F1中選出紅眼雌蠅和紅眼雄蠅各一只進行雜交,所得子代中粉紅眼果蠅出現(xiàn)的概率為
 

(4)果蠅體內(nèi)另有一對基因T、t,已知這對基因不位于2號染色體上.當t基因純合時對雄果蠅無影響,但會使雌果蠅性反轉成不育雄果蠅.為了探究T、t基因是否位于X染色體上,讓純合紅眼雌蠅與不含T基因的純合白眼雄蠅雜交,F(xiàn)1隨機交配得F2,觀察F2的性別比例.
①若
 
,則T、t基因位于x染色體上;
②若
 
,則T、t基因位于常染色體上.
③討論:若T、t基因位于X染色體上,F(xiàn)2無粉紅眼果蠅出現(xiàn),則親代雄果蠅的基因型為
 
.F2雌雄個體自由交配,F(xiàn)3雄性個體中,不含Y染色體的個體所占比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示了人體內(nèi)部分能源物質(zhì)的代謝途徑,字母代表物質(zhì),數(shù)字代表反應過程,下列敘述正確的是( 。
A、缺氧情況下,過程①不會釋放出氫原子
B、過程③中,水中的H只來自于氨基酸的-NH2
C、氨基酸脫去氨基后也可加入到過程②中
D、過程①和③都發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖可用來表示哪一組概念之間的關系( 。
A、1表示細胞外液,2~4分別表示血液、組織液、淋巴液
B、1表示原核生物,2~4分別表示細菌、藍藻、病毒
C、1表示免疫系統(tǒng),2~4分別表示免疫器官、免疫細胞、抗體
D、1表示真核細胞的生物膜系統(tǒng),2~4分別表示細胞膜、具有膜結構的細胞器、細胞核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個時期的細胞,a、b表示細胞所進行的生理過程.下列敘述正確的是( 。
①a過程是有絲分裂,b是細胞分化;
②乙和丙的染色體組成不同;
③丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化;
④甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同.
A、①②B、③④C、①④D、②③

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