關(guān)于圖示生物化學反應(yīng)說法正確的是（　�。�
A、物質(zhì)A不可能在細胞核中合成
B、圖示反應(yīng)不可能屬于非特異性免疫
C、圖示反應(yīng)不可能有水的產(chǎn)生
D、物質(zhì)B不可能是麥芽糖
考點：酶的特性,糖類的種類及其分布和功能,酶的概念,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、酶作用的機理是通過酶與底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物，進而降低化學反應(yīng)的活化能而提高反應(yīng)速率，酶為有機催化劑與無機催化劑一樣，酶在作用前后，其本身性質(zhì)不會發(fā)生改變；
2、酶作為有機催化劑，具有高高效性、專一性和作用條件溫和等特點，酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)體系中的PH、溫度、酶濃度和反應(yīng)物濃度等有密切相關(guān)．
解答： 解：A、分析圖示可知，A與B結(jié)合形成復(fù)合物，且A在反應(yīng)前后沒有變化，A是酶，B是反應(yīng)物，C、D為產(chǎn)物，A錯誤；
B、圖示反應(yīng)有可能屬于非特異性免疫，因非特異性免疫中需溶酶體中水解酶的作用，B錯誤；
C、圖示反應(yīng)有可能有水的產(chǎn)生，如糖類的氧化分解過程，C錯誤；
D、由圖甲知，1分子B形成1分子C和一分子D，因此物質(zhì)B不可能是麥芽糖（由2分子葡萄糖組成），D正確．
故選：D．
點評：本題考查了酶促反應(yīng)的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學探究的資料，回答問題．
【實驗一】
17世紀，雷迪對腐肉生蛆的古老看法發(fā)生了疑問，他提出了三個假設(shè)．
假設(shè)A：腐肉是滋生蒼蠅的地方．
假設(shè)B：蛆是由親代蒼蠅產(chǎn)生的，蛆不可能從腐肉中自生．
假設(shè)C：即使通氣良好，腐肉也不可能產(chǎn)生蒼蠅．
（1）從雷迪提出的三個假設(shè)來看，雷迪提出的問題是
 
．
若提供以下材料以及器皿：新鮮肉若干，同型號的廣口瓶若干，瓶蓋若干，紗布若干，實驗環(huán)境中有蒼蠅，其余條件均滿足實驗所需．請設(shè)計一個實驗證明假設(shè)B．
（2）實驗步驟：
 
．
結(jié)果A組瓶中有蛆和蒼蠅．
【實驗二】
有研究小組研究不同植物激素對種子萌發(fā)以及生長影響的實驗．
用促進種子萌發(fā)的赤霉素（GA）、細胞分裂素（CK）和抑制萌發(fā)的脫落酸（ABA）依次做了8組實驗，實驗處理以及結(jié)果如圖1所示．

（3）由第3和6組實驗的結(jié)果，可得出的實驗結(jié)論
 
．
綜合8組實驗結(jié)果，可分析得到以下結(jié)論：
（4）
 
是種子萌發(fā)的必需激素，ABA對GA作用的發(fā)揮起到抑制作用，CK對種子的萌發(fā)起到作用．
（5）種子的休眠和萌發(fā)是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果．
【實驗三】
把萌發(fā)的種子放在26℃的黑暗處培養(yǎng)7天后，從生長狀況相同的一些胚芽鞘上分別對應(yīng)制取三種切段即S1、S2和S3．然后把三種切段分別放在不含外源激素、含IAA、赤霉素（GA）三種培養(yǎng)基上培養(yǎng)（IAA與赤霉素濃度相同），在適宜條件下培養(yǎng)3天后觀察實驗結(jié)果，實驗結(jié)果如圖2．（注意：C表示不含IAA和GA，G表示含有GA，I表示含有IAA）
（6）下列敘述正確的是
 

A．如果對切段S3分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理后再進行實驗，那么影響實驗結(jié)果最大的是DNA合成抑制劑
B．同一器官不同年齡的細胞對于不同種類的激素反應(yīng)類型相同
C．切段S2的細胞對生長素的敏感性要低于切段S3的細胞
D．赤霉素促進生長的效果最好．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組從有機廢水中分離微生物用于廢水處理．下列敘述正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進行滅菌
B、接種后培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
C、培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次
D、轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)后再劃線

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能識別抗原的細胞是（　　）
①吞噬細胞 ②T淋巴細胞 ③B淋巴細胞 ④記憶B細胞 ⑤致敏T細胞 ⑥記憶T細胞 ⑦漿細胞．
A、①②③④⑤⑥
B、②③④⑤⑥⑦
C、①②③⑦
D、②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測得血糖的補充速率和消耗速率如圖所示．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、隨著曲線a的下降，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快
B、曲線b的上升是胰高血糖素作用于肝臟、肌肉等細胞的結(jié)果
C、當胰島素濃度為10μU/mL時，血糖濃度會維持相對穩(wěn)定
D、血漿胰島素含量不斷增多，是由于體外注射劑量的不斷增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)動物體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問題
動脈粥樣硬化是動脈硬化血管病中常見一種，一般先有脂質(zhì)積聚、血栓形成，并有動脈的逐漸鈣化，一旦發(fā)展到足以阻塞動脈管腔，則該動脈所供應(yīng)的組織或器官將缺血或壞死．動脈粥樣硬化一般認為與脂蛋白種類與比例有關(guān)，其中，經(jīng)過氧化的LDL具有較強的形成血垢致動脈粥樣硬化能力；該病也與遺傳、高血壓、高脂血癥、肥胖和糖尿病等因素息息相關(guān)．

表1   幾種脂蛋白的顆粒大小
脂蛋白種類CMVLDLLDLHDL
顆粒大小（nm）80-10030-8018-258-11
（1）寫出表1中出示的4種脂蛋白的1個相同點和1個不同點：
相同點：
 
； 不同點：
 
．
（2）圖2顯示，肝細胞中膽固醇的含量與
 
等因素有關(guān)．部分遺傳缺陷患者由于缺少
 
，使得進入肝細胞的LDL量減少，導致血脂升高．
（3）當有膽固醇積聚和LDL沉降在血管內(nèi)側(cè)時，
 
會鉆進動脈血管壁，“吸出”有害物質(zhì)并清除，同時它具有較強抗氧化力，對抗動脈粥樣硬化．請任選1個角度闡述這種脂蛋白抗動脈粥樣硬化的具體作用
 
．
（4）長期脂質(zhì)積聚和動脈鈣化，會使得
 
，升高舒張壓；同時，也會升高
 
，刺激
 
，引起ADH分泌增加，排尿量減少．
（5）寒冷條件下，垂體可以分泌激素促進
 
激素分泌，促進F
 
和加快糖類利用，從而增加產(chǎn)熱量．
（6）垂體還能分泌其他激素，圖乙所示的調(diào)節(jié)過程中，M物質(zhì)的名稱是
 
．有資料表明，某種皮質(zhì)醇與胰島B細胞分泌的激素的生理作用正好相反，則該皮質(zhì)醇的作用是
 
．如果皮質(zhì)醇分泌過多，會對下丘腦和垂體的分泌活動產(chǎn)生抑制作用，則該調(diào)節(jié)機制屬于
 
．如果切除動物的垂體，則促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素和皮質(zhì)醇的分泌量變化分別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是人耳的結(jié)構(gòu)模式圖，請回答下列問題．（在括號內(nèi)填寫數(shù)字）
（1）當人聽到后方有人呼喊他時會迅速回頭，此反射過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：
[
 
]
 
→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器．
（2）當信息傳遞到⑥上時，神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮，此時興奮區(qū)域的細胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為膜外呈
 
電位．
（3）當信息從一個神經(jīng)元傳遞到下一個神經(jīng)元時，需要經(jīng)過
 
（結(jié)構(gòu)），此時信號轉(zhuǎn)變的過程為
 
．
（4）如果遇上了緊急情況，會出現(xiàn)心跳加快、血壓升高、呼吸急促等現(xiàn)象，此時體內(nèi)
 
（激素）的含量明顯上升，同時
 
（交感/副交感）神經(jīng)興奮．這也說明了人的很多生命活動是由
 
雙重調(diào)節(jié)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過程，下列敘述正確的是（　　）
A、圖示膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜
B、A側(cè)為葉綠體基質(zhì)，其中含有少量DNA
C、甲表示色素，在層析液中溶解度最高的是葉綠素a
D、圖示過程為光反應(yīng)，該過程不需酶的催化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示一種細胞器，此細胞器（　�。�
A、具有2層磷脂分子
B、是葡萄糖初步降解的場所
C、嵴上存在ATP合成酶
D、與葉綠體相伴存在

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同步練習冊答案