步驟 | 刺激 | 處理過程 | 胰液分泌 |
1 | 鹽酸 | 注入正常狗小腸腸腔 | 有 |
2 | 鹽酸 | 注入正常狗血液 | 無 |
3 | 鹽酸 | 切除通向小腸的神經,向其小腸腸腔注入鹽酸 | 有 |
4 | 鹽酸 | 刮下小腸粘膜后與稀鹽酸混合并磨碎,獲取提取液,將提取液注入狗的靜脈 | 有 |
A、上述實驗是對照實驗 |
B、實驗1、2證明了胰液的分泌不是鹽酸刺激胰腺的結果 |
C、實驗3、4證明胰液分泌是激素調節(jié)的結果 |
D、實驗1、2、4證明了胰液的分泌是激素調節(jié)的結果 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、應用基因診斷技術,可檢測受體細胞中的目的基因是否表達 |
B、篩選產生所需抗體的雜交瘤細胞需要使用特定的選擇培養(yǎng)基 |
C、莖尖細胞雖具有很強的分裂能力,離體培養(yǎng)時也需要脫分化才可培養(yǎng)成完整植株 |
D、將牛的體細胞核移植到去核卵細胞中,獲得克隆牛是一種培育新品種的方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人低溫環(huán)境時,骨骼肌不自主地收縮引起腎上腺素分泌使得機體產熱增加 |
B、紅骨髓源源不斷地造出新的血細胞屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)范疇 |
C、腎把代謝終產物不斷排除體外屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)范疇 |
D、神經元樹突末梢膨大所形成的突觸小體釋放出神經遞質可引起突觸后膜神經元興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
(A+T) |
(G+C) |
(A+G) |
(T+C) |
A、確定是雙鏈DNA |
B、確定是單鏈DNA |
C、無法確定單雙鏈 |
D、只存在細胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④ | B、③ | C、① | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AB、ab、ab |
B、Ab、aB、aB |
C、AB、aB、ab |
D、ab、aB、Ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果一個種群中,控制某一性狀的基因頻率增加,表明該性狀對環(huán)境條件有很強的適應性 |
B、目前基因工程可以在一定程度上打破地理隔離和生殖隔離 |
C、使用農藥后,某種農業(yè)害蟲種群的抗藥性增強,而越冬后存活的大多是對農藥敏感的個體,原因可能是具有抗藥性的個體不耐低溫 |
D、若某病毒的毒性越來越強,則人類對該病毒的免疫力就越來越弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導致子代性狀分離 |
B、基因A因替換、增添或缺失部分堿基而形成它的等位基因a屬于基因重組 |
C、非姐妹染色單體間的互換可能導致基因重組 |
D、造成同卵雙生姐妹間性狀上差異的主要原因是基因重組 |
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