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科學家以狗為實驗對象,發(fā)現促胰液素是在鹽酸刺激下由小腸粘膜分泌的,它可以促進胰腺分泌胰液.分析下表有關的實驗,錯誤的是( 。
步驟 刺激 處理過程 胰液分泌
1 鹽酸 注入正常狗小腸腸腔
2 鹽酸 注入正常狗血液
3 鹽酸 切除通向小腸的神經,向其小腸腸腔注入鹽酸
4 鹽酸 刮下小腸粘膜后與稀鹽酸混合并磨碎,獲取提取液,將提取液注入狗的靜脈
A、上述實驗是對照實驗
B、實驗1、2證明了胰液的分泌不是鹽酸刺激胰腺的結果
C、實驗3、4證明胰液分泌是激素調節(jié)的結果
D、實驗1、2、4證明了胰液的分泌是激素調節(jié)的結果
考點:動物激素的調節(jié)
專題:
分析:分析實驗:實驗1、2證明胰液的分泌與小腸腸腔有關,與血液無關;實驗1、3證明胰液的分泌與神經無關;實驗1、2、4證明胰液分泌與鹽酸和小腸粘膜有關,說明促胰液素是在鹽酸刺激下由小腸粘膜分泌的,它可以促進胰腺分泌胰液.
解答: 解:A、上述實驗過程形成前后對照,A正確;
B、實驗1、2證明了胰液的分泌不是鹽酸刺激胰腺的結果,而與小腸腸腔有關,B正確;
C、實驗3、4不能證明胰液分泌是激素調節(jié)的結果,只能說明胰液分泌與鹽酸和小腸粘膜有關,C錯誤;
D、實驗1、2、4證明了胰液的分泌不是神經調節(jié)的結果,而是激素調節(jié)的結果,D正確.
故選:C.
點評:本題通過實驗考查動物激素的作用和實驗分析,要求考生掌握實驗的原則,尤其是對照原則,本實驗前后形成對照,要求考生具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物工程的敘述正確的是( 。
A、應用基因診斷技術,可檢測受體細胞中的目的基因是否表達
B、篩選產生所需抗體的雜交瘤細胞需要使用特定的選擇培養(yǎng)基
C、莖尖細胞雖具有很強的分裂能力,離體培養(yǎng)時也需要脫分化才可培養(yǎng)成完整植株
D、將牛的體細胞核移植到去核卵細胞中,獲得克隆牛是一種培育新品種的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、人低溫環(huán)境時,骨骼肌不自主地收縮引起腎上腺素分泌使得機體產熱增加
B、紅骨髓源源不斷地造出新的血細胞屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)范疇
C、腎把代謝終產物不斷排除體外屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)范疇
D、神經元樹突末梢膨大所形成的突觸小體釋放出神經遞質可引起突觸后膜神經元興奮或抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某種生物中提取出核酸樣品,經科學家檢測和計算后,堿基之間的相互關系如下
(A+T)
(G+C)
=1,
(A+G)
(T+C)
=1據此結果,該樣品(  )
A、確定是雙鏈DNA
B、確定是單鏈DNA
C、無法確定單雙鏈
D、只存在細胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據盂德爾遺傳規(guī)律推斷,下列結構中可能含有等位基因的是( 。
①四分體                          ②姐妹染色單體
③一個DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈     ④非同源染色體.
A、②④B、③C、①D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBb個體(兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上),在一次排卵時發(fā)現,該卵細胞的基因型為Ab,則在形成該卵細胞時,隨之產生的極體的基因型為(  )
A、AB、ab、ab
B、Ab、aB、aB
C、AB、aB、ab
D、ab、aB、Ab

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據生物進化理論,下列敘述不正確的是( 。
A、如果一個種群中,控制某一性狀的基因頻率增加,表明該性狀對環(huán)境條件有很強的適應性
B、目前基因工程可以在一定程度上打破地理隔離和生殖隔離
C、使用農藥后,某種農業(yè)害蟲種群的抗藥性增強,而越冬后存活的大多是對農藥敏感的個體,原因可能是具有抗藥性的個體不耐低溫
D、若某病毒的毒性越來越強,則人類對該病毒的免疫力就越來越弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一些動物物種或其種群,其個體的死亡常常隨著年齡的不同而有極大的差別,若以存活數為縱坐標,以年齡為橫坐標,如圖是甲、乙、丙三類動物的存活數與年齡的關系曲線圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中ab段表示甲曲線所代表的動物種群在生活史的
 
期,死亡率較
 

(2)根據乙曲線所提供的種群年齡結構的信息,可將其歸納為
 
型范疇.
(3)如果甲是養(yǎng)牛場的牛群,則表示牧場經營很正常,它屬于
 
型,其特點是
 
,其種群
 
會越來越大.
(4)如果丙是養(yǎng)雞場的雞群,則表示這個養(yǎng)雞場已陷入危機,經營者必須采取的措施是:盡可能留下
 
雞,并保持
 
的性別比例;加強飼養(yǎng)管理,提高
 
,讓衰退型轉化為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因重組的敘述中,正確的是(  )
A、基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導致子代性狀分離
B、基因A因替換、增添或缺失部分堿基而形成它的等位基因a屬于基因重組
C、非姐妹染色單體間的互換可能導致基因重組
D、造成同卵雙生姐妹間性狀上差異的主要原因是基因重組

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