11.如圖是某人體組織結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(在[]中寫(xiě)字母,在_上寫(xiě)名稱(chēng))
(1)試用箭頭表示圖1中B、C、D三種液體之間的關(guān)系.
(2)圖1中A細(xì)胞生活的液體環(huán)境是[B]組織液.
(3)當(dāng)C中水分減少時(shí),其濃度改變會(huì)刺激下丘腦產(chǎn)生較多的抗利尿激素,該激素能夠促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水分的重新吸收,使尿量減少.
(4)若此圖3表示胰島組織,當(dāng)C中血糖濃度明顯增加時(shí),胰島細(xì)胞合成分泌激素的變化是胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少,以調(diào)節(jié)血糖濃度,實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).CO2不能從細(xì)胞外液進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是細(xì)胞外液CO2的濃度低于胰腺組織細(xì)胞中CO2的濃度.

分析 據(jù)圖分析:該圖為人體內(nèi)環(huán)境的結(jié)構(gòu)示意圖,其中A表示組織細(xì)胞,B表示組織液,C表示血漿,D表示淋巴液.在人體內(nèi)環(huán)境中,組織細(xì)胞與組織液、組織液與血漿之間的大多數(shù)物質(zhì)可以實(shí)現(xiàn)雙向交換,組織液中的水分和小分子蛋白質(zhì)可以進(jìn)入淋巴液,淋巴液經(jīng)淋巴循環(huán)最終回流入血液.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,B表示組織液,C表示血漿,D表示淋巴液,組織液與血漿之間的大多數(shù)物質(zhì)可以實(shí)現(xiàn)雙向交換,組織液中的水分和小分子蛋白質(zhì)可以進(jìn)入淋巴液,淋巴液經(jīng)淋巴循環(huán)最終回流入血液.所以,三者之間的關(guān)系為:
(2)A表示組織細(xì)胞,其生活的環(huán)境是組織液.
(3)當(dāng)血漿水分減少時(shí),滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器,使下丘腦水平衡中樞興奮,引起下丘腦分泌抗利尿激素增加,抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和腎集合管對(duì)水分的重吸收,使能量減少.
(4)若此圖表示胰島組織,血糖濃度明顯增加時(shí),直接刺激胰島B細(xì)胞,使胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加,同時(shí)胰高血糖素分泌減少,從而降低血糖濃度.CO2不能從細(xì)胞外液進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是細(xì)胞外液CO2的濃度低于胰腺組織細(xì)胞中CO2的濃度.
故答案為:
(1)
(2)[B]組織液
(3)抗利尿  腎小管、集合管  減少
(4)胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少  細(xì)胞外液CO2的濃度低于胰腺組織細(xì)胞中CO2的濃度

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記與理解,提高識(shí)圖作答能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)生物體內(nèi)基因與酶關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A.絕大多數(shù)酶是基因轉(zhuǎn)錄的重要產(chǎn)物
B.白化病癥狀的出現(xiàn),是由于基因直接控制合成異常的色素
C.真核細(xì)胞中有控制某種酶合成的基因,不一定有它的等位基因
D.細(xì)胞中有控制某種酶合成的基因,就一定有相應(yīng)的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.圖簡(jiǎn)要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。 
A.圖中①表示基因,主要位于染色體上
B.圖中②表示轉(zhuǎn)錄,該過(guò)程堿基配對(duì)方式中存在T-A配對(duì)
C.圖中③表示翻譯,該過(guò)程離不開(kāi)④
D.圖中④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.探究溫度對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞周期的影響.
主要實(shí)驗(yàn)材料:洋蔥若干、可調(diào)溫恒溫箱、恒溫水浴箱、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、剪刀、鑷子、滴管、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、0.01g•mL-1龍膽紫溶液.
主要實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)①不同溫度下培養(yǎng)洋蔥根尖:取6只洋蔥剪去老根,分別放在6只廣口瓶上,瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)清水,讓洋蔥底部始終接觸到瓶?jī)?nèi)的水面,將6個(gè)裝置分別放在10.C、15.C、20.C、25.C、30.C、35.C的恒溫箱內(nèi),待根長(zhǎng)到5cm左右,分別取各裝置中生長(zhǎng)健壯的洋蔥根尖.
(2)固定根尖細(xì)胞:取6只培養(yǎng)皿,編號(hào)1-6,剪取不同溫度下培養(yǎng)得到的洋蔥根尖0.2-0.3cm,分別放入裝有適量95%酒精的6只培養(yǎng)皿中.
(3)制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片:制作流程:解離(目的:用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi))→漂洗→染色(試劑:龍膽紫或醋酸洋紅)→制片.
(4)觀察統(tǒng)計(jì)細(xì)胞周期各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目:在低倍顯微鏡下找到根尖分生區(qū)(細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形,排列緊密),再在高倍鏡下隨機(jī)選取若干視野,分別統(tǒng)計(jì)處于各個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目.
(5)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表,在答卷紙相應(yīng)空白處作答.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于淋巴細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.淋巴細(xì)胞僅存在于淋巴中
B.B細(xì)胞和漿細(xì)胞都能識(shí)別抗原
C.HIV感染人體可使T細(xì)胞數(shù)量下降
D.B細(xì)胞是在胸腺中發(fā)育成熟,T細(xì)胞是在骨髓中發(fā)育成熟

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末)下面是真核細(xì)胞內(nèi)某種化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,試回答:

(1)此化合物的名稱(chēng)是 ,組成該物質(zhì)的基本單位分子通式表示為

(2)圖中④的名稱(chēng)是 ,在形成該結(jié)構(gòu)的同時(shí)還產(chǎn)生了 (物質(zhì)).

(3)該化合物是在 (細(xì)胞器)中產(chǎn)生的.

(4)假定有一個(gè)由m個(gè)基本單位構(gòu)成的含有n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,其基本單位的平均分子量為a,寫(xiě)出這個(gè)蛋白質(zhì)分子的分子量表達(dá)式

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010秋•海珠區(qū)期末)下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有遺傳物質(zhì)的是( )

A.液泡和線(xiàn)粒體 B.線(xiàn)粒體和中心體

C.中心體和葉綠體 D.葉綠體和線(xiàn)粒體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器的是( )

A.葉綠體 B.核糖體 C.線(xiàn)粒體 D.中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究.據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)X、Y、Z細(xì)胞的名稱(chēng)分別是骨髓瘤細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞,抗原刺激下產(chǎn)生的漿細(xì)胞..
(2)①過(guò)程類(lèi)似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的脫分化(選填脫分化/再分化)過(guò)程.與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高.②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
(3)③過(guò)程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是滅活的病毒.
(4)④處需要篩選,最終目的是篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交廇細(xì)胞.
(5)單克隆抗體在應(yīng)用上可作為診斷試劑、用于治療疾病和運(yùn)載藥物.

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