圖為巨噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖.請分析回答:
(1)巨噬細(xì)胞的吞噬作用構(gòu)成了機(jī)體抗感染的第
 
道防線.在巨噬細(xì)胞中對殺滅和消化病菌起重要作用的細(xì)胞器是
 

(2)巨噬細(xì)胞對病菌的這種吞噬作用與細(xì)胞膜的
 
有密切關(guān)系.這類免疫屬于
 
免疫.
(3)有些毒性很強(qiáng)的病菌被巨噬細(xì)胞吞噬后,巨噬細(xì)胞能使病菌內(nèi)部隱藏的抗原決定簇暴露出來,呈遞給T淋巴細(xì)胞,使之迅速增殖分化成
 
細(xì)胞,該細(xì)胞能分泌
 
 殺死抗原細(xì)胞.
(4)當(dāng)B淋巴細(xì)胞受到抗原刺激后,一部分B淋巴細(xì)胞經(jīng)過增殖分化形成
 
細(xì)胞,該細(xì)胞產(chǎn)生和分泌的免疫球蛋白稱為的
 

(5)面對施虐的甲型H1N1流感病毒,國際上目前采取對特定的人群注射疫苗以減少他們的感染機(jī)會(huì).這種免疫方式被稱為
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:人體的防衛(wèi)功能有三道防線:皮膚和粘膜組成人體的第一道防線,第二道防線是由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成的,第三道防線由免疫器官和免疫細(xì)胞借助于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成,前兩道防線屬于非特異性免疫,第三道防線屬于特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫.
解答: 解:(1)巨噬細(xì)胞的吞噬作用是人體第二道防線的功能;吞噬細(xì)胞將病原體吞噬后在溶酶體的作用下將病原體殺滅、消耗.
(2)巨噬細(xì)胞對病菌的這種吞噬作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn);吞噬細(xì)胞的吞噬作用屬于人體的第二道防線,屬于非特異性免疫.
(3)吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞(致敏T細(xì)胞)和記憶細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞在其分泌的淋巴因子的作用下使靶細(xì)胞裂解、死亡.
(4)當(dāng)B細(xì)胞接受抗原刺激后,抗原增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,與抗原接觸消滅抗原.
(5)注射疫苗以減少感染機(jī)會(huì)的免疫屬于人工免疫.
故答案應(yīng)為:
(1)二   溶酶體
(2)流動(dòng)性    非特異性免疫(先天免疫)   
(3)致敏T細(xì)胞  淋巴因子  
(4 )漿細(xì)胞    抗體     
(5)人工免疫
點(diǎn)評:本題的知識(shí)點(diǎn)是人體的防衛(wèi)功能和免疫應(yīng)用,對于人體防衛(wèi)功能的理解是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一株生長迅速的植物在夏季24h內(nèi) CO2的凈吸收量和凈釋放量(單位:mg),光合速率和呼吸速率用CO2凈吸收量和CO2凈釋放量表示.下列表述不合理的是( 。
A、在18時(shí)和6時(shí),該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
B、假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變,則該植物的呼吸速率為10mg/h,最大光合速率約為85mg/h
C、該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B
D、中午12時(shí)左右,與曲線最高點(diǎn)所對應(yīng)的時(shí)間相比,該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂,形成四個(gè)精子細(xì)胞.如果每個(gè)精子細(xì)胞的DNA相對含量為1C,則每個(gè)精母細(xì)胞和精原細(xì)胞的DNA相對含量分別是( 。
A、2C和4C
B、4C和4C
C、2C和2C
D、4C和2C

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄果實(shí)的顏色由1對等位基因A、a控制著,下表是關(guān)于果實(shí)的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,分析回答:
實(shí)驗(yàn)組 親本表現(xiàn)型 F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果 黃果
1 紅果×黃果 492 504
2 紅果×黃果 997 0
3 紅果×紅果 1511 508
(1)番茄的果色中,顯性性狀是
 

(2)第3組實(shí)驗(yàn)雜交后代中紅果個(gè)體的基因型為
 

(3)屬于測交的是第
 
實(shí)驗(yàn)組.
(4)寫出第1實(shí)驗(yàn)組親本的基因型,紅果:
 
;黃果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖果蠅體內(nèi)細(xì)胞在分裂過程中某比例值H(H═
   染色體數(shù)   
.
核DNA含量
)的變化曲線,f代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束.回答有關(guān)問題:
(1)該圖若為有絲分裂,則cd段中,細(xì)胞內(nèi)有同源染色體
 
對;ef段中,細(xì)胞內(nèi)有同源染色體
 
對.
(2)該圖若為減數(shù)分裂,在
 
段既具有同源染色體的細(xì)胞,又具有不含同源染色體的細(xì)胞.
(3)該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在
 
段.
(4)cd段時(shí),H的值為
 
.此時(shí),細(xì)胞內(nèi)
 染色體數(shù) 
.
DNA含量
的值會(huì)比H值
 
(大/小/相等).

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖所示的家族遺傳系譜圖,其中一種已知為伴性遺傳.回答下列有關(guān)問題(甲。猴@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病:顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎).

(1)已知Ⅰ2、Ⅱ6的家族無乙病史,則Ⅲ1的基因型為
 
.若Ⅲ2與Ⅲ3近親結(jié)婚,子女同時(shí)患甲乙兩病的概率為
 

(2)若Ⅱ2再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,己鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議不要生育,原因是仍有
 
的患病概率..
(3)A、B屬于非等位基因.那么,非等位基因的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn).將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境,每一環(huán)境中均生活15分鐘,從開始到結(jié)束,每隔5分鐘測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素含量,測量結(jié)果如圖所示:

(1)從曲線可知,A代表
 
的變化.C代表
 
的變化.
(2)當(dāng)小鼠從25℃環(huán)境移到0℃環(huán)境時(shí),曲線中有關(guān)激素的變化導(dǎo)致
 
,從而維持體溫相對穩(wěn)定.
(3)為進(jìn)一步確定下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用,刺激下丘腦的前部,小鼠有出汗現(xiàn)象;刺激下丘腦的后部,出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象.這說明小鼠產(chǎn)熱中樞是在
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)用實(shí)驗(yàn)的方法探究PH值對酵母菌酒精發(fā)酵酶促反應(yīng)速度的影響.
實(shí)驗(yàn)用具:燒杯、注射器8支、帶有橡皮塞抽去空氣的試管4支、干酵母粉、葡萄糖、配制好的pH分別為5、6、7、8的緩沖液.
實(shí)驗(yàn)記錄:產(chǎn)生2mL氣體體積量(以針筒推柄上升的mL數(shù)為產(chǎn)氣量,如圖)所需要的時(shí)間如表:
pH pH=5 pH=6 pH=7 pH=8
時(shí)間(s) 8 7 6 7.5
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)制備酵母葡萄糖培養(yǎng)液:用蒸餾水配制5%葡萄糖溶液100mL,加熱促使溶解,冷卻到室溫(26℃)后,加入10克干酵母粉,放置10min.
(2)
 

(3)
 

(4)
 

(5)觀察每支試管上注射器針筒推柄上長2mL時(shí),記錄所需要的時(shí)間.如表.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

由實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知,酵母菌內(nèi),酶的最適PH值的范圍約為
 

回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中為什么要等到葡萄糖溶液冷卻后再加入干酵母粉?
 

(2)為什么要用注射器吸取溶液注入試管內(nèi)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)
B、神經(jīng)細(xì)胞外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能夠引起突觸后膜的興奮或抑制
D、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

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同步練習(xí)冊答案