分析 分析圖1:①表示糖蛋白,②表示磷脂雙分子層,③表示蛋白質.
分析圖2:該圖中物質逆濃度梯度運輸,需要載體和能量,屬于主動運輸.
解答 解:(1)生物膜的流動鑲嵌模型認為,圖中[②]磷脂雙分子層構成了膜的基本支架.
(2)圖1中與細胞識別有關的結構是[①]糖蛋白;蛋白質在細胞膜行使功能時起重要作用,因此,功能越復雜的細胞膜,蛋白質的種類和數(shù)量越多.因此,葉綠體和線粒體等細胞器中均具有生物膜結構,但它們的具體功能卻有很大的區(qū)別,究其原因是由于[③]蛋白質不同所致.
(3)圖2中物質運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸,判斷的主要依據(jù)是:逆濃度梯度,需要載體和能量.
(4)大部分酶是蛋白質,極少數(shù)酶是RNA.
故答案為:
(1)[②]磷脂雙分子層
(2)[①]糖蛋白[③]蛋白質
(3)主動運輸 逆濃度梯度,需要載體和能量
(4)[③]蛋白質
點評 本圖結合圖解,考查細胞膜的結構和功能,要求考生識記細胞膜的結構,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記物質跨膜運輸?shù)姆绞,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種蛋白質均含有C、H、O、N四中元素 | |
B. | 氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序以及肽鍵的空間結構決定了蛋白質的多樣性 | |
C. | 9個氨基酸構成的多肽有8個肽鍵,稱為9肽 | |
D. | 某蛋白分子是由6條肽鏈共500個氨基酸分子組成.則此分子中-NH2和-COOH的數(shù)目都至少為6個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化與生物發(fā)育密切相關 | |
B. | 細胞分化是細胞形態(tài)、結構和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 | |
C. | 細胞分化僅發(fā)生在胚胎期 | |
D. | 細胞分化是生物界的一種普遍現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的催化效率高 | |
B. | 酶需要在細胞內(nèi)才具有催化作用 | |
C. | 酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化能力的生物大分子 | |
D. | 蛋白酶不能催化多肽分解成氨基酸 |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員圍繞培育四倍體草莓進行研究。實驗中,每個實驗組選取50株草莓幼苗以秋水仙素溶液處理它們的幼芽,得到下圖所示結果。下列敘述錯誤的是
A.實驗原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進而誘導形成單倍體
B.自變量是秋水仙素的濃度和處理的時間,故各組草莓幼苗應數(shù)量相等,長勢相近
C.由實驗結果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功
D.判斷是否培育出四倍體草莓的最簡便方法是讓四倍體草莓結出的果實與二倍體草莓結出的果實比較
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