15．圖為不完整的碳循環(huán)示意圖．A、B、C、D構(gòu)成生物群落，第①-⑨號(hào)箭頭表示循環(huán)過程．請(qǐng)回答：

（1）圖中A、D分別表示生產(chǎn)者、分解者．
（2）過程①為光合作用，完成①過程的能量來源是太陽能．⑧過程是指微生物的分解作用，碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以CO2形式循環(huán)的．
（3）指出上圖作為碳循環(huán)圖解的不完整之處A、B、C應(yīng)都有箭號(hào)指向大氣中的氣體X
（4）導(dǎo)致目前溫室效應(yīng)的最主要原因是圖中的⑨ 造成的．

分析 分析題圖：圖中A是生產(chǎn)者，B、C為消費(fèi)者，D為分解者，①為光合作用，⑧為分解作用，⑤⑥⑦為食物殘?jiān)蜻z體遺物，②③④為捕食，⑨為燃燒過程．

解答 解：（1）由以上分析可知，圖中A是生產(chǎn)者，B、C為消費(fèi)者，D為分解者．
（2）圖中①表示光合作用，完成光合作用的能量來源是太陽能；⑧是指微生物對(duì)食物殘?jiān)蜻z體遺物的分解作用；碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以CO2形式循環(huán)的．
（3）生產(chǎn)者和消費(fèi)者都能將呼吸產(chǎn)生的二氧化碳釋放到大氣中，因此A、B、C應(yīng)都有箭號(hào)指向大氣中的氣體X．
（4）溫室效應(yīng)主要由化石燃料的燃燒導(dǎo)致的，即圖中⑨過程造成的．
故答案為：
（1）生產(chǎn)者 分解者
（2）光合作用  太陽能    微生物的分解    CO2
（3）A、B、C應(yīng)都有箭號(hào)指向大氣中的氣體X  
（4）⑨

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能等知識(shí)，意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下列各圖是依據(jù)某雌生物細(xì)胞分裂過程中，核DNA、染色體、染色單體等發(fā)生一系列的變化而作的圖象、請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）判斷圖一中細(xì)胞有絲分裂的先后順序是D→B→A→F．C細(xì)胞分裂完成后形成的細(xì)胞名稱是第一極體．
（2）具有姐妹染色單體的細(xì)胞是BDE，發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)的細(xì)胞是E．這種動(dòng)物體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是4條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于細(xì)胞的多樣性的舉證不屬實(shí)的是（　�。�
A．鴕鳥的卵細(xì)胞直徑達(dá)5cm，是最大的細(xì)胞
B．動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞可伸出長(zhǎng)達(dá)1m的神經(jīng)纖維
C．獨(dú)立生活的支原體直徑約10nm
D．專營(yíng)寄生生活的病毒需借助于電鏡才能看到

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人體的內(nèi)環(huán)境是指（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)液B．細(xì)胞外液C．組織液D．體液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1是生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，圖2表示某種分子跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為，圖中[②]磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架．
（2）圖1中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[①]糖蛋白；葉綠體和線粒體等細(xì)胞器中均具有生物膜結(jié)構(gòu)，但它們的具體功能卻有很大的區(qū)別，究其原因是由于[③]蛋白質(zhì)不同所致．
（3）圖2中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，判斷的主要依據(jù)是：逆濃度梯度，需要載體和能量．
（4）大部分酶的主要成分是[③]蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于“ATP$\stackrel{酶}{?}$ ADP+Pi+能量”的反應(yīng)式敘述中，正確的是（　　）
A．該反應(yīng)是可逆反應(yīng)B．水解與合成ATP所需的酶相同
C．ATP中有三個(gè)高能磷酸鍵D．ATP是直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．生命科學(xué)已成為當(dāng)今自然科學(xué)最活躍的領(lǐng)域．下列著名生物學(xué)家與其做出的重大貢獻(xiàn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．達(dá)爾文提出“進(jìn)化論”B．卡爾文創(chuàng)立“細(xì)胞學(xué)說”
C．摩爾根拓展孟德爾遺傳學(xué)定律D．沃森等揭示DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．右圖是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答（[]填數(shù)字，橫線填文字，數(shù)字和文字全對(duì)得1分，其中錯(cuò)一個(gè)沒分）：
（1）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是圖中[9]線粒體．無氧呼吸的場(chǎng)所是[2]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）與圖中12的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[6]核仁．
（3）蛋白質(zhì)是在[12]核糖體上合成的．
（4）與蛋白質(zhì)的加工、運(yùn)輸以及脂質(zhì)代謝有關(guān)的是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（5）儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[4]細(xì)胞核．
（6）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞膜．
（7）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的是[13]中心體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)有關(guān)圖示概念的分析，正確的是（　　）
A．①②③所示的方式都需要載體蛋白的參與
B．大分子和顆粒物以②和③的方式進(jìn)入細(xì)胞
C．腌制蜜餞時(shí)蔗糖以①和②的方式進(jìn)入細(xì)胞
D．②和③所示的方式都需要ATP提供能量

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