分析 群落的結(jié)構(gòu)
(1)垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象.
意義:植物的垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽光等環(huán)境資源能力;植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件,所以動(dòng)物也有分層現(xiàn)象(垂直結(jié)構(gòu)).
(2)水平結(jié)構(gòu):群落的水平結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)特征是鑲嵌分布.
解答 解:(1)研究生物群落要以研究種群為基礎(chǔ),在研究池塘群落時(shí),主要研究該群落內(nèi)種群數(shù)量(即群落的豐富度 )、各種群之間的關(guān)系、群落演潛情況、群落的空間結(jié)構(gòu)、群落范圍和邊界等方面的內(nèi)容.
(2)在群落中,各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同的空間,使群落具有一定的空間結(jié)構(gòu),群落的空間結(jié)構(gòu)包括水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu).
(3)研究表明森林植物群落具有明顯的分層現(xiàn)象,森林植物的分層與對(duì)光的利用(光照強(qiáng)度)有關(guān).而植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多樣的棲息空間和食物條件,導(dǎo)致群落中的動(dòng)物也具有分層現(xiàn)象.
故答案為:
(1)種群
(2)豐富度 各種群之間的關(guān)系、群落演潛情況、群落的空間結(jié)構(gòu)、群落范圍和邊界等
(3)水平結(jié)構(gòu) 垂直結(jié)構(gòu)
(4)對(duì)光的利用(光照強(qiáng)度) 棲息空間和食物條件
點(diǎn)評(píng) 本題考查群落的結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記群落的空間結(jié)構(gòu),掌握水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)的決定因素,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 晝溫為25℃時(shí),植物生長最快的夜間溫度是5℃ | |
B. | 若處于恒定溫度溫室內(nèi),當(dāng)室溫低于12.5℃時(shí),植物將停止生長 | |
C. | 晝夜溫度均為25℃時(shí),該植物一日吸收CO2的量與晝溫25℃夜溫10℃時(shí)相等 | |
D. | 夜間溫度為10℃時(shí),一晝夜該植物沒有有機(jī)物積累 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害 | |
B. | 在愈傷組織培養(yǎng)中加入秋水仙素,可獲得染色體加倍的細(xì)胞 | |
C. | 出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果,受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控 | |
D. | 生根時(shí),培養(yǎng)基通常生長素用量與細(xì)胞分裂素用量比例適中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用過氧化氫、新鮮豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性 | |
B. | 利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響 | |
C. | 利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響 | |
D. | 利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般來說,位于脊髓中的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控 | |
B. | 脊髓是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞 | |
C. | 機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) | |
D. | 人和高等動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)常常同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B細(xì)胞 | B. | 記憶細(xì)胞 | C. | T細(xì)胞 | D. | 效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體和細(xì)胞的“建筑”材料 | B. | 酶的主要成分 | ||
C. | 組織修復(fù)的原料 | D. | 能量的主要來源 |
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