A、2000只 | B、400只 |
C、200只 | D、500只 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞膜上具有運(yùn)載病原微生物的載體蛋白 |
B、抗原多肽可作用于T細(xì)胞,使其增殖分化 |
C、溶酶體能合成多種水解酶 |
D、外排成份是相應(yīng)抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、Ca2+、載體、氨基酸、C1- |
B、呼吸酶、抗體、激素、H2O |
C、C02、血紅蛋白、H+、尿素 |
D、Na+、02、葡萄糖、血漿蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、適當(dāng)撤減衣被增加散熱 |
B、在額頭上敷冷水浸泡過(guò)的毛巾 |
C、加蓋棉被,增加排汗量 |
D、用酒精棉球擦拭四肢等部位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、捕食者主要捕食甲和丙 |
B、三種蝌蚪的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響 |
C、無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間斗爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失 |
D、無(wú)捕食者的池塘中,甲蝌蚪數(shù)量呈J型增長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有種子、無(wú)種子 |
B、有種子、有種子 |
C、無(wú)種子、有種子 |
D、無(wú)種子、無(wú)種子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖表示的是細(xì)菌基因表達(dá)的過(guò)程 |
B、“特定的酶”主要指RNA聚合酶 |
C、一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體,是為了同時(shí)合成一條肽鏈的不同片段 |
D、該過(guò)程會(huì)始終固定以基因的一條鏈為模板 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、X、Y染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離 |
B、X、Y染色體在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離 |
C、X染色單體在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離 |
D、Y染色單體在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離 |
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