A、水分子通過細胞壁 |
B、葡萄糖分子通過半透膜 |
C、K+通過半透膜 |
D、水分子通過半透膜 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、相同質量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量少 |
B、M3多樣性的原因是由于m3的種類、數目、排列次序不同 |
C、m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同 |
D、不同的M4在結構上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻產生的突變基因一定能遺傳給它的子代 |
B、基因突變產生的性狀對于生物來說大多有利 |
C、該突變基因可能在其他農作物增產中發(fā)揮作用 |
D、該基因突變是生物隨環(huán)境改變而產生的適應性突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑦在乳酸菌、酵母菌、噬菌體內都存在 |
B、①②③⑧在支原體、煙草細胞內都存在 |
C、衣藻、藍藻的細胞中都存在①②④⑤⑧⑨ |
D、①~⑨在松樹體細胞內都存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可搭建出20個脫氧核苷酸 |
B、可搭建出一個4堿基對的DNA分子片斷 |
C、能搭建出4種不同的DNA分子模型 |
D、所搭建的DNA分子片斷最長為7堿基對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞有絲分裂不改變細胞類型 |
B、細胞分化前后細胞數目不變 |
C、細胞分裂產生的新細胞都可以繼續(xù)分裂 |
D、癌細胞能不斷分裂但不再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與細菌轉化實驗相同,都是設法把DNA與蛋白質分開單獨看它們的作用 |
B、在沉淀物中放射性很高,說明RNA是遺傳物質 |
C、采用攪拌和離心等手段,是為了把蛋白質和DNA分開再分別檢測其放射性 |
D、所使用的噬菌體,必須是接種在含32P的培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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