分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍.(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解:(1)還原糖檢測的原理:可溶性還原糖,在水浴加熱的條件下與新制的斐林試劑發(fā)生反應(yīng),會出現(xiàn):藍色→棕色→磚紅色的顯色過程.
(2)證明血液中存在可溶性還原糖的試驗步驟:
①取一定量的加有檸檬酸鈉的雞血置于試管中(防止血液凝固);
②用離心機進行離心,獲得上清液;
③取上清液與斐林試劑搖勻,于特定條件下反應(yīng)后,觀察實驗現(xiàn)象.
(3)實驗二的過程比實驗一更復(fù)雜,因為多了離心過程.
故答案為:
(1)水浴加熱(僅答“加熱”不得分) 棕色
(2)①一定量的加有檸檬酸鈉的雞血(無“一定量的”不給分)
③上清液
(3)復(fù)雜
點評 本題考查了還原糖的檢測試驗,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該階段的化學(xué)反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中完成的 | |
B. | C3生成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶 | |
C. | 提高溫度一定能促進(CH2O)的生成 | |
D. | 該過程為暗反應(yīng)階段,包括二氧化碳固定和C3的還原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丁能決定細胞的分裂方向,存在于動物細胞和某些低等植物,如衣藻細胞中 | |
B. | 乙是由單層膜圍成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),甚至可以核膜外模、線粒體外膜相連 | |
C. | 丙內(nèi)含有多種物質(zhì),可以調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的環(huán)境 | |
D. | 丁的主要成分為蛋白質(zhì)和rRNA,沒有磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察線粒體的實驗中先要殺死固定細胞,防止溶酶體酶的水解破壞 | |
B. | 在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中,甲基綠和吡羅紅染色劑對DNA和RNA的親和力不同,鹽酸還能改變細胞膜的通透性,加速混合染色劑進入細胞,且利于混合染色劑與DNA結(jié)合 | |
C. | 在檢測生物組織中的糖類試驗中使用斐林試劑能確定是否含有葡萄糖 | |
D. | 在檢測生物組織中的脂肪實驗中,不一定要用顯微鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的分離 | B. | 染色體隨機分配 | ||
C. | 染色體著絲點分開 | D. | 染色體復(fù)制一次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程③④⑤進行的場所分別是葉綠體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 | |
B. | 階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑用于⑤過程生成水 | |
C. | 過程①④⑤可為葉肉細胞吸收Mg2+等提供動力 | |
D. | 生長中的植物Ⅰ過程產(chǎn)生ATP的總量大于Ⅲ過程產(chǎn)生ATP的總量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ips細胞能轉(zhuǎn)化成多種體細胞,該現(xiàn)象可體現(xiàn)出細胞的全能性 | |
B. | 上皮細胞轉(zhuǎn)化成ips細胞時,細胞內(nèi)部分不表達的基因可能會重新表達 | |
C. | 正常情況下,人體內(nèi)細胞分化應(yīng)具有持久性和可逆性 | |
D. | 上皮細胞、ips細胞以及其他細胞具有的遺傳物質(zhì)有較大差異 |
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