實驗步驟 | 培養(yǎng)基中蔗糖濃度和誘導時間 | 凈光合速率 | 呼吸速率 | 總光合速率 | 色素含量 |
第一步 | 20g/L(3周) | -1.59 | 2.55 | 0.96 | 69.5 |
第二步 | 10g/L(2周) | -0.63 | 1.44 | 0.81 | 72.3 |
第三步 | 5g/L(1周) | 0 | 0.90 | 0.90 | 74.1 |
第四步 | 0g/L(1周) | X | 0.70 | 1.96 | 76.9 |
對照 | 正常葉片 | 0.42 | 0.26 | 0.68 | 2484.3 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島A細胞能分泌胰高血糖素,影響其分泌的刺激Y可能是血糖含量降低 |
B、刺激X→①→②→③→胰島A細胞,屬于非條件反射;②結構位于下丘腦 |
C、圖示激素主要作用于肝臟細胞,從而促進肝糖原的分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,并且抑制葡萄糖分解,從而使血糖升高 |
D、靶細胞“受體”的物質(zhì)基礎是脂質(zhì),此過程體現(xiàn)了細胞間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉肉細胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織 |
B、植物的原生質(zhì)體融合時,采用滅活的病毒誘導 |
C、植物體細胞雜交技術,未表現(xiàn)出細胞的全能性 |
D、韌皮部細胞脫分化后可形成無定形狀態(tài)的薄壁細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a與b體現(xiàn)了膜的流動性 |
B、a與b都要消耗能量 |
C、蛋白質(zhì)的分泌為圖中b過程 |
D、被細胞胞吞的一定是固體物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)功能的多樣性是由結構的多樣性決定的 |
B、胃蛋白酶能使蛋白質(zhì)水解說明酶有催化功能 |
C、細胞吸收細胞外物質(zhì)與細胞膜上的載體蛋白有關,說明載體蛋白有調(diào)節(jié)功能 |
D、人體內(nèi)的抗體有消滅外來病原體的作用,這體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的免疫功能 |
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