科目:高中生物 來源: 題型:
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A、獲取目的基因 |
B、目的基因與運載體相結(jié)合 |
C、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 |
D、目的基因的檢測與表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中3的形成與高爾基體有關(guān),遞質(zhì)的釋放主要借助生物膜的選擇透過性 |
B、甲圖所示的結(jié)構(gòu)實際上在乙圖示中也有 |
C、乙圖中c處神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致 |
D、若切斷乙圖中的c點,則刺激a點后d點會興奮,e點不會興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體 | B、葉綠體 |
C、細(xì)胞質(zhì) | D、液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體 |
B、一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列 |
C、目的基因是指重組DNA質(zhì)粒 |
D、只要檢測出受體細(xì)胞中含有目的基因,那么,目的基因一定能成功地進行表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某人長期營養(yǎng)不良,則會引起A液滲透壓下降 |
B、3處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴和組織液 |
C、新陳代謝主要發(fā)生在A中 |
D、A液中的O2進入1中被利用至少要通過10層磷脂分子 |
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