A. | 從細胞水平分析,細胞分化是由于細胞形態(tài)、結構和功能改變的結果 | |
B. | 從細胞亞微結構水平分析,細胞分化是由于細胞器的數目、形態(tài)結構功能及細胞質基質成分和功能改變的結果 | |
C. | 從核酸分子的角度分析,細胞分化是由于基因選擇性表達的結果 | |
D. | 從蛋白質分子角度分析,細胞分化是由于蛋白質種類、數量、功能改變的結果,這是細胞分化的根本原因 |
分析 關于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、從細胞水平分析,細胞分化是細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,A正確;
B、從細胞亞微結構水平分析,細胞分化是由于細胞器的數目、形態(tài)結構功能及細胞質基質成分和功能改變的結果,B正確;
C、從核酸分子的角度分析,細胞分化的實質是基因的選擇性表達,C正確;
D、從蛋白質角度分析,細胞分化是由于蛋白質的種類、數量、功能改變的結果,這是細胞分化的直接原因,細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞分化的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分化能力增強 | B. | 全能性增強 | C. | 衰老 | D. | 癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用S型活菌和加熱殺死后的S型菌分別對小白鼠進行注射,并形成對照 | |
B. | 用殺死的S型菌與無毒的R型菌混合后注射到小鼠體內,測定小鼠體液中抗體的含量 | |
C. | 從死亡小鼠體內分離獲得了S型菌 | |
D. | 將S型菌的各種因子分離并分別加入各培養(yǎng)基中,培養(yǎng)R型菌,觀察是否發(fā)生轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶和底物濃度對酶促反應的速率都有影響 | |
B. | ATP 分子中的“A”表示腺嘌呤 | |
C. | ATP 的分子結構簡式可以表示為A-P-P~P | |
D. | 溫度過低或過高都會使酶永久失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的黑羊的親代中至少有一方是黑羊 | |
B. | F1黑羊的基因型與親代黑羊的基因型相同 | |
C. | F2黑羊的基因型都與F1黑羊相同 | |
D. | 白色與白羊交配,產生的后代全是白羊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 1:2 | C. | 2:1 | D. | 1:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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