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蛋白質是生命活動的主要承擔者．如圖為蛋白質結構與功能的概念圖，對圖示分析正確的是（　�。�
A、a一定不含s元素
B、①過程一定有水生成
C、多肽中b的數目等于c的數目
D、d表示空間結構的多樣性
考點：蛋白質的結構和功能的綜合
專題：
分析：本題考查蛋白質的結構和功能的題目，在解答題目的時候要首先要掌握蛋白質的元素組成主要是由C、H、O、N四種元素組成的，然后要明確蛋白質的基本單位是氨基酸，氨基酸經過脫水縮合形成多肽，多肽經過盤曲折疊形成蛋白質；蛋白質相關的題目首先要掌握氨基酸的結構簡式，然后要掌握氨基酸脫水縮合的以后，形成肽鍵數和水分子數的計算公式，比如如果是n個氨基酸經脫水縮合形成一條肽鏈，則形成的肽鍵數是n-1個．
解答： 解：A、構成蛋白質的元素主要由C、H、O、N四種元素組成，而甲硫氨酸中含有S元素，根據題干無法確定蛋白質是否含有甲硫氨酸，所以不確定構成的元素中是否含有s元素，故A錯誤．
B、b是氨基酸，氨基酸經過脫水縮合形成多肽，而氨基酸在脫水縮合的過程中會有水的生成，故B正確．
C、b是氨基酸，c是肽鍵數，假如氨基酸的數目是n，形成一條多肽鏈時形成的肽鍵數目是n-1個，所以b的數目不等于c的數目，故C錯誤．
D、蛋白質分子的多樣性決定了蛋白質功能的多樣性，d表示蛋白質功能的多樣性，故D錯誤．
故選：B．
點評：蛋白質的題目要注意幾點：一是理清幾個層次，元素的層次：C、N、O、N，氨基酸的層次，多肽的層次以及蛋白質的層次；二是熟練計算蛋白質中相關的計算題目，比如肽鍵數目的計算．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）如果將果蠅的一個具有分裂能力的體細胞放在含32P標記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，在第二次細胞分裂的中期，發(fā)現一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈具有放射性，則其姐妹染色單體有
 
條脫氧核苷酸鏈具有放射性．
（2）果蠅的某一對相對性狀由等位基因（R，r）控制，其中一個基因在純合時能使合子致死（注：RR，XrXr，XrY等均視為純合子）．有人用一對果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只．若F1代雌蠅僅有一種表現型，則致死基因是
 
，F1代雌蠅基因型為
 
．
（3）登革熱病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人時將病毒傳染給人，可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克．
①科學研究發(fā)現：將S基因轉入蚊子體內，使蚊子的唾液腺細胞大量表達S蛋白，該蛋白可以抑制登革熱病毒的復制．為了獲得轉基因蚊子，需要將攜帶S基因的載體導入蚊子的
 
細胞．如果轉基因成功，在轉基因蚊子體內可檢測出
 
、
 
和
 
．
②科學家獲得一種顯性突變蚊子（AABB）．A、B基因位于非同源染色體上，只有A或B基因的胚胎致死．若純合的雄蚊（AABB）與野生型雌蚊（aabb）交配，F2群體中A基因頻率是
 
．
③將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置（如圖），
將該純合的轉基因雄蚊釋到野生群體中，群體中蚊子體內病毒的平均數目會逐代
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示科學家通過不同的實驗途徑培育牽�；ㄖ仓辏ˋaBb，兩對基因獨立遺傳）新品種示意圖，請據圖分析回答：

（1）途徑1、3依據的遺傳學原理分別是
 
、
 
．
（2）通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應用了植物組織培養(yǎng)技術，該技術依據的生物學原理是
 
；要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應采用途徑
 
．
（3）品種A與途徑3中幼苗（秋水仙素處理前）基因型相同的概率為
 
； 品種C與B不是同一個物種，原因是
 
；途徑4與雜交育種相比，最突出的優(yōu)點是
 

（4）已知牽牛花植株的顏色受一對等位基因控制．基因型AA的植株呈深綠色，基因型Aa的植株呈淺綠色，基因型aa的植株呈黃色．深綠色和淺綠色植株的繁殖和生存能力相同，而黃色植株會在幼苗階段死亡．現有一批淺綠色植株作親本（P），經相互授粉得到F1，成熟的F1植株經相互授粉得到F2…，以相同的方法得到Fn．請在坐標圖中（見右圖）畫出成熟植株中A的基因頻率隨繁殖代數變化的曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米株色紫色對綠色是顯性，分別由基因PL和pl控制．純合紫株玉米與純合綠株玉． 米雜交，Fi植株均表現為紫色．研究人員用X射線照射純合紫株玉米的花粉后給綠株授粉，子一代中出現了綠株，如圖所示．下列相關敘述錯誤的是（　�。�

①該變異是由顯性基因突變成隱性基因引起的  
②變異的子一代細胞中染色體數目減少  
③子一代中紫株的基因型為PLpl，綠株的基因型為plpl 
④鐮刀型細胞貧血癥、貓叫：綜合征與圖中玉米株色的變異類型相同．
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關生物實驗方法的敘述錯誤的是（　�。�
A、利用差速離心法可分離多種細胞器
B、利用同位素標記法研究分泌蛋白的合成和運輸，應觀察標記原子的放射性強度
C、利用紙層析法分離葉綠體色素時層析液不可觸及濾液細線
D、利用抽樣檢測法對酵母菌進行計數時，應先將蓋玻片放在計數室上，再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，使其自行滲入

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科目：高中生物 來源： 題型：

用3H標記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細胞后，合成了物質X并分泌到細胞外．合成的物質X及運輸途徑如圖：
核糖體→①→②
物質X
細胞膜
物質X
細胞外
其中的①②及物質X分別表示（　�。�
A、內質網、高爾基體、胰島素
B、內質網、線粒體、胰島素
C、高爾基體、中心體、胰蛋白酶
D、高爾基體、線粒體、呼吸氧化酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體部分細胞所經歷的生長發(fā)育的各個階段，有關敘述正確的是（　�。�
A、細胞甲的分裂能力最強，分化程度最高
B、過程①②發(fā)生了等位基因的分離和自由組合
C、過程①②形成的肌細胞和神經細胞中蛋白質和基因的種類都不相同
D、細胞衰老和凋亡對生物均具有積極意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于科學研究方法與實驗目的敘述正確的是（　�。�
A、用高倍光學顯微鏡可觀察細胞膜磷脂雙分子層的結構
B、用紙層析法可以提取和分離植物細胞中的各種光合色素
C、用放射性同位素標記法可以追蹤細胞內的物質代謝途徑
D、用含有酚紅的LB培養(yǎng)基可分離出能分解尿素的微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

探索溫度對酶活性影響的實驗，需進行如下步驟：
①取3支試管，編號并注入2mL淀粉溶液；
②向各試管注入1mL淀粉酶溶液；
③向各試管滴1滴碘液；
④將3支試管分別放在40℃的熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min；
⑤觀察實驗現象．
最合理的實驗順序為（　�。�
A、①②③④⑤
B、①③②④⑤
C、①③④②⑤
D、①④②③⑤

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