如下實(shí)驗(yàn)裝置可用于探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型，溶液用清水與用NaOH溶液可形成對照，下列實(shí)驗(yàn)變量、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論對應(yīng)正確的一組是（　　）
①清水            ②NaOH溶液  
③液滴左移         ④液滴右移
⑤液滴不移動       ⑥只進(jìn)行需氧呼吸 
⑦只進(jìn)行厭氧呼吸    ⑧同時(shí)進(jìn)行需氧呼吸與厭氧呼吸．
A、①⑤⑦B、②③⑦
C、②⑤⑧D、①④⑧
考點(diǎn)：探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：酵母菌呼吸作用的類型包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種．有氧呼吸第一階段的反應(yīng)為：葡萄糖分解成丙酮酸，生成少量的[H]，釋放少量的能量；第二階段的反應(yīng)為：丙酮酸和水反應(yīng)，生成二氧化碳和大量的[H]，釋放少量的能量；第三階段的反應(yīng)為：氧氣和[H]反應(yīng)生成水，釋放大量的能量．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、如果溶液中是清水，則不能吸收二氧化碳，如果液滴不移動，說明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸，即①⑤⑥，A錯誤；
B、如果溶液中是NaOH溶液，能吸收二氧化碳，如果液滴左移，說明酵母菌進(jìn)行需氧呼吸，也可能進(jìn)行厭氧呼吸，B錯誤；
C、如果溶液中是NaOH溶液，能吸收二氧化碳，如果液滴不移動，說明酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸，即②⑤⑦，C錯誤；
D、如果溶液中是清水，則不能吸收二氧化碳，如果液滴右移，說明酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸，也可能同時(shí)需氧呼吸，即①④⑧，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查探究酵母菌的呼吸方式，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子作為遺傳物質(zhì)必須具備自我復(fù)制的能力，以保證其在親子代間的連續(xù)性，下列關(guān)于DNA分子的復(fù)制正確的是（　�。�
A、沃森，克里克提出了半保留復(fù)制和全保留復(fù)制推測
B、A-T，G-C的配對原則，為DNA精確復(fù)制提供了保證
C、某真核細(xì)胞DNA帶上32P，在不含32P的環(huán)境中分裂3次，每個(gè)子細(xì)胞都有32P染色體
D、復(fù)制的染色體上，每條染色單體上均有一條脫氧核苷酸鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖1表明該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈共包括兩個(gè)營養(yǎng)級
B、圖1中所有生物生產(chǎn)的有機(jī)物能量都最終來源于太陽能
C、圖2中能量傳遞效率的計(jì)算方法為次級消費(fèi)者攝入量除以初級消費(fèi)者攝入量
D、圖2中A表示初級消費(fèi)者同化的能量，即儲存于生物體內(nèi)的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列由精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程中，正確的是（　　）
①精子與卵細(xì)胞可通過細(xì)胞膜上的糖蛋白進(jìn)行識別作用   ②受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來自卵細(xì)胞
③受精時(shí)整個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)與卵細(xì)胞發(fā)生融合      ④受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自卵細(xì)胞一半來自精子
⑤受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方．
A、①②⑤B、③④⑤
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的說法正確的是（　�。�
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸都至少含有一個(gè)氨基、一個(gè)羧基和一個(gè)含碳的R基
B、多糖都是細(xì)胞的儲能物質(zhì)
C、脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)，同時(shí)也是細(xì)胞膜的組成成分
D、細(xì)胞中化合物相對較穩(wěn)定的為DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙（如圖所示），下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
①若使用相同的光圈，則甲比乙亮；
②在甲中觀察到的細(xì)胞，在乙中均可被觀察到；
③若玻片右移，則甲的影像會右移而乙的影像左移；
④若在甲中看到的影像模糊，則改換成乙就可以看到清晰的影像；
⑤在乙中觀察應(yīng)使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，并調(diào)整光圈．
A、①②③④⑤B、①⑤
C、①②④⑤D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體中酶和激素的說法正確的是（　�。�
A、化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B、都是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌的
C、都具有催化功能
D、能分泌激素的細(xì)胞都能合成酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）A液為
 
，B液為
 
，C液為
 
，三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱為
 
．圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
（填標(biāo)號）
（2）CO2不能從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是
 
．
（3）體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素，從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過
 
、
 
系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

首次證明了基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)是（　　）
A、孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)
B、摩爾根的果蠅紅白眼雜交實(shí)驗(yàn)
C、薩頓的蝗蟲實(shí)驗(yàn)
D、魏斯曼的馬蛔蟲實(shí)驗(yàn)

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