分析 1、植物光合作用過程中產(chǎn)生氧氣,可以用氧氣的產(chǎn)生量表示光合作用的強(qiáng)度,在一定的范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度增加,光合作用增強(qiáng),釋放的氧氣量增加,光照強(qiáng)度可以用不同功率的電燈泡或相同燈泡與實(shí)驗(yàn)裝置之間的距離控制光照強(qiáng)度;
2、有氧呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳,用NaOH溶液吸收二氧化碳,裝置中氣壓的降低是由于氧氣的吸收引起的,因此液滴移動的距離表示有氧呼吸強(qiáng)度;
3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)遵循對照原則和單一變量原則.
解答 解:(1)閱讀題干可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照強(qiáng)度對茉莉花光合作用強(qiáng)度影響,實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度,可以用用不同功率的電燈泡或相同燈泡與實(shí)驗(yàn)裝置之間的距離控制光照強(qiáng)度的變化.
(2)該實(shí)驗(yàn)通過液滴移動的距離表示光合作用強(qiáng)度,由于氣壓變化等物理因素也可以導(dǎo)致液滴移動,因此為了消除物理因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,可以將裝置中的茉莉花換成死花,其他設(shè)置與裝置甲一樣,糾正無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)用40W燈泡照射時,紅色液滴沒有發(fā)生移動說明光合作用產(chǎn)生的氧氣與有氧呼吸吸收的氧氣相等,即光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等;
(4)B點(diǎn)為茉莉花的光飽和點(diǎn),故B點(diǎn)以后,限制茉莉花光合速率的主要環(huán)境因素有溫度、CO2濃度.
(5)光照條件下既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,測得的數(shù)值是凈光合作用,為了測得實(shí)際光合作用強(qiáng)度,需要將其中的NaHCO3溶液換為NaOH溶液,且將裝置放在黑暗條件下測出呼吸作用強(qiáng)度,用測得的光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度才是植物實(shí)際光合作用強(qiáng)度.在A點(diǎn)進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(6)澆水過多,土壤中溶解氧降低,植物細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精對植物根細(xì)胞具有毒害作用,容易出現(xiàn)爛根現(xiàn)象.
故答案為:
(1)用不同瓦數(shù)燈泡(或改變燈與廣口瓶的距離)
(2)將裝置中的茉莉花換成等量死花,其他設(shè)置與裝置甲一樣
(3)光合速率等于呼吸速率
(4)溫度、二氧化碳濃度
(5)NaOH 黑暗(或遮光) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(6)澆水過多,植物細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對細(xì)胞有毒害作用
點(diǎn)評 對于光合作用與呼吸作用的關(guān)系,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量植物的光合作用的方法的原理、實(shí)驗(yàn)遵循的原則的理解應(yīng)用,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離色素時,往試管中加入層析液,使液面高度低于濾液細(xì)線 | |
B. | 使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌時,要先將培養(yǎng)液混合均勻再取出 | |
C. | 鑒定酒精時,可以直接將重鉻酸鉀溶液滴入待測溶液觀察顏色變化 | |
D. | 觀察洋蔥根尖有絲分裂時,解離之后經(jīng)過漂洗就可以用龍膽紫溶液染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大多具有明顯分層現(xiàn)象 | |
B. | 沒有分層現(xiàn)象 | |
C. | 森林中有分層現(xiàn)象,草原上沒有分層現(xiàn)象 | |
D. | 植物有分層現(xiàn)象,動物沒有分層現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
引物對A | P1 AACTGAAATGTAGCTATC |
P2 TTAAGTCCATTACTCTAG | |
引物對B | S1 GTCCGACTAGTGGCTCTC |
S2 AGCTGGCGTTTAGCCTCC |
限制酶 | Alu | EcoRI | PstI | SmaI |
切割位點(diǎn) | AG↓CT | G↓AATTC | CTGCA↓G | CCC↓CCC |
TC↑GA | CTTAA↑G | G↑ACGTC | GGG↑CCC |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3 項(xiàng) | B. | 2 項(xiàng) | C. | 1 項(xiàng) | D. | 0 項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞體積變大,細(xì)胞核體積減小,細(xì)胞核膜內(nèi)折,染色質(zhì)固縮 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的水分增多 | |
C. | 多種酶的活性降低,細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢 | |
D. | 細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖-磷酸主鏈的組成元素有C、H、O、N、P | |
B. | 合成該圖化合物時,需脫去5分子水 | |
C. | 圖中的一個磷酸基團(tuán)可與一個或兩個五碳糖相連 | |
D. | 圖中含有5個核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂期的前期 | B. | 分裂期的中期 | C. | 分裂期的后期 | D. | 分裂間期 |
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