原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時(shí)期如圖所示.回答下列問題:
(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成
 
,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說明已產(chǎn)生了
 

(2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
,理由是
 

(3)現(xiàn)代達(dá)爾文主義認(rèn)為:
 
是生物進(jìn)化的基本單位,
 
決定生物進(jìn)化的方向;
 
是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制.木村資生的中性學(xué)說揭示了
 
水平進(jìn)化規(guī)律.
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,基因頻率的變化,物種的概念與形成
專題:
分析:現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然選擇決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成地理隔離;種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常授粉,這說明種群b和c已產(chǎn)生了生殖隔離.
(2)第一年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%,則Dd所占的比例為20%,由此可以計(jì)算出D的基因頻率為10%+20%×
1
2
=20%,d的基因頻率為80%;第二年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,則Dd所占的比例為32%,由此可以計(jì)算出D的基因頻率為4%+32%×
1
2
=20%,d的基因頻率為80%.在這一年中,該植物種群的基因頻率沒有發(fā)生變化,說明該植物種群沒有發(fā)生進(jìn)化.
(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:種群是生物進(jìn)化的基本單位,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.木村資生的中性學(xué)說揭示了分子水平進(jìn)化規(guī)律.
故答案為:
(1)地理隔離   生殖隔離
(2)沒有      因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒有發(fā)生變化
(3)種群      自然選擇    突變和基因重組、自然選擇和隔離 分子
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容和基因頻率的相關(guān)計(jì)算,要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,掌握基因頻率的相關(guān)計(jì)算,明確生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

人在不同生長(zhǎng)發(fā)育期,其體內(nèi)含水量也不同.以下4個(gè)時(shí)期中,含水量最多的是( 。
A、老年B、中年C、青少年D、幼兒

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科目:高中生物 來源: 題型:

取五支試管,各加入2mL 0.5mol/L的過氧化氫溶液,然后按下表要求分別加入試劑或材料:
試管號(hào)12345
過氧化氫2mL2mL2mL2mL2mL
試劑或材料1mL蒸餾水銹鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊和稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡少量氣泡
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),判斷下列說法不正確的是(  )
A、以上組合實(shí)驗(yàn)中,1號(hào)是空白對(duì)照組
B、用1號(hào)和3號(hào)組對(duì)比,可以說明酶具有高效性
C、用3號(hào)和4號(hào)組對(duì)比,可以說明酶的催化效率受溫度影響
D、用3號(hào)和5號(hào)組對(duì)比,可以說明酶的催化效率受pH影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是(  )
A、不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B、器官移植的成功率受①影響,為提高器官移植的成功率,應(yīng)盡量選擇與①相似度高的配型
C、a和b兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式都能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性
D、如右圖表示的是肝細(xì)胞膜,則a可代表氧氣,b可代表葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是人體部分細(xì)胞分化示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
([]內(nèi)填標(biāo)號(hào),    上填文字)
(1)甲圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其成分中的
 
種類和數(shù)量就越多.若該細(xì)胞進(jìn)入衰老狀態(tài),結(jié)構(gòu)②會(huì)發(fā)生的變化是
 

(3)在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí),3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,3H出現(xiàn)的部位依次為
 
(填寫序號(hào)).若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的3H可能來自于氨基酸的
 
(基團(tuán)).
(4)若甲圖表示吞噬細(xì)胞,則可吞噬失活的抗體,并將其最終水解為
 

(5)由a細(xì)胞形成b、c、d、e,是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生
 
的過程,發(fā)生這一過程的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
,對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(2)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(3)從圖中可以看出生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素分泌增加,同時(shí)機(jī)體做出一定的反應(yīng)來調(diào)節(jié)體溫.如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素.據(jù)圖回答:

(1)興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是:
 

(2)在體溫調(diào)節(jié)過程中,起協(xié)同作用的激素是;甲狀腺能分泌甲狀腺激素,而其它組織細(xì)胞不能分泌,其根本原因是
 

(3)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
Ⅰ.A瓶說明了培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程不會(huì)產(chǎn)生TSH.將A瓶分別與其余的裝置比較,可以得出哪些結(jié)論?
①B與A瓶相比較說明:下丘腦不能分泌TSH;C與A瓶相比較說明:垂體能分泌TSH.
②D與C瓶相比較說明
 

③E與B、C瓶相比較說明
 

Ⅱ.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而不能作用于其它組織細(xì)胞,其直接原因是
 
.從本題所有給的材料分析,甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過程,圖中字母代表激素;乙圖表示的是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)吃的食物過咸時(shí),血液中含量上升的激素主要是
 
,它是由
 
分泌的.
(2)B是
 
激素,C是
 
激素,A激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)是
 
(填促進(jìn)或抑制).
(3)在寒冷環(huán)境中,血液中含量會(huì)增加的激素有
 
(填字母),體溫調(diào)節(jié)過程屬于
 
調(diào)節(jié).
(4)當(dāng)血糖濃度增大,D激素含量上升,則D是
 

(5)乙圖所示的結(jié)構(gòu)在反射弧中代表
 
.①中的物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)傳遞的方向是由
 
(填標(biāo)號(hào))釋放,作用于
 
(填標(biāo)號(hào)),其作用的效果是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列四種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是( 。
A、①和②B、②和③
C、⑤和③D、①和④

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