A. | 觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中的操作步驟:制血涂片→酒精固定→染液染色→酒精速浸→晾干 | |
B. | 在觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,需將兩滴吡羅紅和甲基綠先后滴在載玻片上 | |
C. | 與甲基綠發(fā)生結(jié)合的核酸分子只分布在細(xì)胞核中 | |
D. | 觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中所用的染色劑一般需要現(xiàn)配現(xiàn)用 |
分析 “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)順序:
1.取材
①滴:在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液;
②刮:用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下;
③涂:將牙簽上的碎屑涂抹在載玻片的生理鹽水中;
④烘:將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片在酒精燈的火焰上烘干.
2.水解
①解:將烘干的載玻片放入裝有30ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的小燒杯中,進(jìn)行材料的水解;
②保:將小燒杯放入裝有30℃溫水的大燒杯中保溫5分鐘.
3.沖洗涂片
①?zèng)_:用緩緩的蒸餾水沖洗載玻片10秒鐘;
②吸:用吸水紙吸去載玻片上的水分.
4.染色
①染:用2滴吡羅紅甲基綠混合染色劑滴在載玻片上,染色5分鐘;
②吸:吸去多余染色劑;
③蓋:蓋上蓋玻片.
5.觀察
①低:在低倍物鏡下,尋找染色均勻,色澤淺的區(qū)域,移至視野中央,將物像調(diào)節(jié)清晰;
②高:轉(zhuǎn)到高倍物鏡,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,觀察細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的染色情況.
解答 解:A、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中的操作步驟:制作涂片→水解→沖洗涂片→染液染色→觀察,A錯(cuò)誤;
B、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,需將吡羅紅和甲基綠的混合液滴在載玻片上,B錯(cuò)誤;
C、與甲基綠發(fā)生結(jié)合的核酸分子是DNA,其主要分布在細(xì)胞核中,此外在線粒體和葉綠體中也有少量分布,C錯(cuò)誤;
D、觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中所用的染色劑一般需要現(xiàn)配現(xiàn)用,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、遺傳信息等知識(shí),要求考生識(shí)記該實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等;識(shí)記遺傳信息的概念,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 糖類可參與細(xì)胞識(shí)別,且都能為生命活動(dòng)供能 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂和膽固醇 | |
C. | 淀粉、纖維素和蔗糖都由葡萄糖縮合而成 | |
D. | 果糖、乳糖和葡萄糖都屬于還原糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),則①~④表示能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化、散失 | |
B. | 若X是活細(xì)胞中含量最多的4種元素,則①~④可代表O、C、H、N | |
C. | 若X為種群的種群密度,則①~④是出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例 | |
D. | 若X表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),則①~④代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用光學(xué)顯微鏡觀察顏色較淺的標(biāo)本時(shí),應(yīng)將視野調(diào)暗些為好 | |
B. | 觀察線粒體實(shí)驗(yàn)中,染色后細(xì)胞會(huì)立刻死亡 | |
C. | 觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)中,選菠菜做材料時(shí)應(yīng)選上表皮稍帶葉肉細(xì)胞,因?yàn)楫?dāng)中葉綠體數(shù)量多 | |
D. | 通過觀察黑藻葉片細(xì)胞中葉綠體的流動(dòng),可推知植物活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)繞細(xì)胞核流動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
抗菌藥物 | 抗菌機(jī)理 |
青霉素 | 抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細(xì)菌DNA解旋(可促進(jìn)DNA螺旋化) |
紅霉素 | 能與核糖體結(jié)合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑 | B. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 | ||
C. | 為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量 | D. | 維持細(xì)胞的酸堿平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)已知生物體內(nèi)有一種蛋白質(zhì)(P),該蛋白質(zhì)是一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,由305個(gè)氨基酸組成。如果將P分子中158位的絲氨酸變成亮氨酸,240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸,改變后的蛋白質(zhì)(P1)不但保留P的功能,而且具有了酶的催化活性;卮鹣铝袉栴}。
(1)從上述資料可知,若要改變蛋白質(zhì)的功能,可以考慮對(duì)蛋白質(zhì)的____________進(jìn)行改造。
(2)以P基因序列為基礎(chǔ),獲得P1基因的途徑有修飾____________基因或合成____________基因。所獲得的基因表達(dá)時(shí)是遵循中心法則的,中心法則的全部內(nèi)容包括____________的復(fù)制;以及遺傳信息在不同分子之間的流動(dòng),即:_____________。
(3)蛋白質(zhì)工程也被稱為第二代基因工程,其基本途徑是從預(yù)期蛋白質(zhì)功能出發(fā),通過___________和____________,進(jìn)而確定相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列,據(jù)此獲得基因,再經(jīng)表達(dá)、純化獲得蛋白質(zhì),之后還需要對(duì)蛋白質(zhì)的生物____________進(jìn)行鑒定。
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