8歲的小明因一次意外不幸使得他的下丘腦受到損傷,這可能會(huì)導(dǎo)致他( 。
①睪丸的生長(zhǎng)發(fā)育受到影響 
②甲狀腺激素的分泌受到影響 
③體溫調(diào)節(jié)受到影響
④血糖調(diào)節(jié)受到影響
⑤水鹽平衡的調(diào)節(jié)受到影響 
⑥言語(yǔ)活動(dòng)功能出現(xiàn)障礙.
A、①②③④⑤⑥B、②③⑤⑥
C、②③④⑤D、①②③④⑤
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題主要考查下丘腦的功能.
下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐.大腦皮層是溫度感覺(jué)、渴覺(jué)等的中樞.下丘腦滲透壓感受器能感受細(xì)胞外液滲透壓的變化.下丘腦可分泌抗利尿激素,儲(chǔ)存在垂體,由垂體釋放.
解答: 解:①下丘腦通過(guò)垂體控制睪丸的生長(zhǎng)發(fā)育,故下丘腦受到損傷,睪丸的生長(zhǎng)發(fā)育受到影響,①正確; 
②下丘腦通過(guò)垂體控制甲狀腺激素的分泌,故下丘腦受到損傷,甲狀腺激素的分泌受到影響,②正確;
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞,故下丘腦受到損傷,體溫調(diào)節(jié)受到影響,③正確;
④下丘腦是血糖調(diào)節(jié)的中樞,故下丘腦受到損傷,血糖調(diào)節(jié)受到影響,④正確;
⑤下丘腦是水鹽調(diào)節(jié)的中樞,故下丘腦受到損傷,水鹽平衡的調(diào)節(jié)受到影響,⑤正確;
⑥言語(yǔ)區(qū)位于大腦皮層,故下丘腦受到損傷,言語(yǔ)活動(dòng)功能不受影響,⑥錯(cuò)誤.
所以①②③④⑤正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶情況.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相通成,但神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位.兩種調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn):神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是以反射的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。惑w液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系:一方面大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制;另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表是生物學(xué)工作者收集到的我州某湖區(qū)幾種生物的食物關(guān)系(“√“表示存在食物關(guān)系).請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題:
被捕食者
捕食者
綠藻 螺螄 鯽魚 輪蟲(chóng)
螺獅
鯽魚
輪蟲(chóng)
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈,在該食物網(wǎng)中鯽魚占有哪幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
 

(2)若由于某種原因輪蟲(chóng)全部死亡,螺螄的種群數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將
 
,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 

(3)假如鯽魚的食物有
1
5
來(lái)自輪蟲(chóng),
2
5
來(lái)自螺螄,
2
5
來(lái)自綠藻,能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算,該鯽魚增重5kg,需消耗綠藻
 
kg.
(4)圖1是某經(jīng)濟(jì)魚引進(jìn)后,對(duì)其進(jìn)行種群密度調(diào)查并繪出的種群增長(zhǎng)率曲線.調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚的種群密度時(shí),常用的方法是
 
.在t2時(shí),該魚的種群數(shù)量達(dá)到K值,K值的含義是
 
.根據(jù)圖1信息,在圖2中繪出該經(jīng)濟(jì)魚的種群數(shù)量變化曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“SARS”病毒的遺傳物質(zhì)中含有核苷酸的種類及堿基的種類分別是(  )
A、1、4B、5、8
C、4、4D、5、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于激素與神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、都需要血漿的運(yùn)輸作用
B、有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素并且能夠釋放遞質(zhì)
C、二者都不能長(zhǎng)期存活
D、激素可以影響神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生與釋放

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)、植物激素及其類似物在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、乙烯利可以促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)和發(fā)育
B、用性引誘劑干擾雌雄蟲(chóng)交尾可以降低種群的出生率
C、噴灑高濃度的生長(zhǎng)素類似物可以選擇性地去除雜草
D、用一定濃度的赤霉素溶液處理生長(zhǎng)期的蘆葦可增加纖維的長(zhǎng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在維持人體穩(wěn)態(tài)中,神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)通過(guò)不同方式發(fā)揮作用.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是(  )
A、作用時(shí)間較短
B、微量而且高效
C、反應(yīng)速度較快
D、通過(guò)反射弧起作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖曲線a、b分別表示細(xì)胞內(nèi)、外濃度,M點(diǎn)為兩條曲線的交點(diǎn).以下各項(xiàng)敘述不正確的是( 。
A、該物質(zhì)的吸收方式是自由擴(kuò)散
B、M點(diǎn)后該物質(zhì)的吸收需要ATP
C、該物質(zhì)的吸收方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸
D、該物質(zhì)的吸收需要細(xì)胞膜上的載體蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的
B、c激素是下丘腦合成垂體釋放的,e表示水的重吸收過(guò)程
C、d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
D、信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是( 。
A、分裂前期中心體的復(fù)制和移動(dòng)
B、分裂間期DNA 含量和染色體數(shù)都加倍
C、紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂末期
D、染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期

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同步練習(xí)冊(cè)答案