下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中,不正確的是(  )
A、細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B、生物膜系統(tǒng)的生物膜是指具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
C、生物膜把細(xì)胞器分隔開(kāi),保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行
D、細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等由膜圍繞而成的細(xì)胞器,在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,它們形成的結(jié)構(gòu)體系,叫做細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).生物膜的功能有三點(diǎn):細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,同時(shí)在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過(guò)程中也起決定性作用;細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),有利于化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行;各種生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),不會(huì)相互干擾,保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
解答: 解:A、細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)來(lái),使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,A正確;
B、細(xì)胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等由膜圍繞而成的細(xì)胞器,在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,它們形成的結(jié)構(gòu)體系,叫做細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),B錯(cuò)誤;
C、各種生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),不會(huì)相互干擾,保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行,C正確;
D、細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物膜系統(tǒng)構(gòu)成及功能的知識(shí),意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,解答的關(guān)鍵是正確掌握生物膜系統(tǒng)的概念和組成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色體、DNA、基因的敘述中,正確的是( �。�
A、每條染色體總是只含有一個(gè)DNA分子
B、基因在DNA分子雙鏈上成對(duì)存在
C、姐妹染色單體所含基因總是完全相同
D、染色體是基因的主要載體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在分化細(xì)胞中表達(dá)的基因可以分為兩類(lèi),即管家基因和奢侈基因,前者表達(dá)的產(chǎn)物用以維持細(xì)胞自身的正常的新陳代謝,后者表達(dá)形成細(xì)胞功能的多樣性.下列屬于肝細(xì)胞中奢侈基因表達(dá)產(chǎn)物的是( �。�
A、胰島素B、膽汁合成酶
C、肝糖元D、ATP酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化與生物多樣性形成的敘述,正確的是(  )
A、一個(gè)物種的形成或滅絕,不會(huì)影響到其他若干個(gè)物種的進(jìn)化
B、物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C、生物多樣性的形成過(guò)程,也就是新物種不斷形成的過(guò)程
D、捕食者的存在有利于增加物種的多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

米蟲(chóng)能夠在干燥的大米中生活是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、米蟲(chóng)生活不需要水
B、米蟲(chóng)可以利用空氣中的水
C、米蟲(chóng)可以利用氧化有機(jī)物產(chǎn)生的水
D、米蟲(chóng)不向外排出,自身細(xì)胞液即可滿(mǎn)足需要

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)有天未吃早飯,上課覺(jué)得頭暈,校醫(yī)給他喝糖水,這樣做主要是為了( �。�
A、補(bǔ)充水分
B、升高血壓
C、補(bǔ)充能源
D、提高神經(jīng)細(xì)胞興奮性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)低血糖患者體內(nèi)的腎上腺素的分泌量會(huì)
 
,腎上腺素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度方面具有
 
作用.
(2)過(guò)程12和過(guò)程15是由下丘腦的
 
(相同、不同)區(qū)域所控制.
(3)4和13過(guò)程分別表示
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將含有某種物質(zhì)的紙片掛在柑橘樹(shù)上,結(jié)果吸引來(lái)大量的雄性果蠅,這種物質(zhì)對(duì)雄果蠅來(lái)說(shuō)是(  )
A、性激素B、行為信息
C、化學(xué)信息D、物理信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是驗(yàn)證呼吸作用放出CO2的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A瓶?jī)?nèi)NaoH溶液的作用是
 

(2)C瓶選用不透光玻璃罩的目的是
 

(3)如果實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期效果,D瓶中的現(xiàn)象是
 

(4)如果將C瓶中的植株換成萌發(fā)的種子,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一樣嗎?
 

(5)需氧呼吸的總反應(yīng)式是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案