A、要觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,所選用的甲基綠與吡羅紅兩種染色劑不能分開使用 |
B、用斐林試劑檢驗(yàn)還原糖與用雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的使用方法是相同的 |
C、在檢測(cè)糖類、脂肪與蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,只有脂肪的檢測(cè)可能用到顯微鏡 |
D、用斐林試劑檢驗(yàn)還原糖必須水浴加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、兩項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲乙兩圖中的AB段產(chǎn)生的原因相同 |
B、甲乙兩圖中的BC段可能處同一個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)期 |
C、圖乙中FG段細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體 |
D、含有1個(gè)染色體組的細(xì)胞不可能處于圖甲中BC段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農(nóng)作物通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落 |
B、由于食物鏈延長,能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低 |
C、能量經(jīng)過多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán) |
D、由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的增多,最終也增加了廢物和污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、n、m、n-m |
B、n、n-m、m |
C、m+n、n、m |
D、n-m、n、m |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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