某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、圓粒和矮莖、皺粒的兩個(gè)品系豌豆,如果你是小組的一員,希望通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究一些問(wèn)題.可以探究的問(wèn)題有:
(1)問(wèn)題1:
 

問(wèn)題2:控制兩對(duì)相對(duì)性狀的非等位基因是否遵循基因的自由組合定律.
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,探究上述遺傳學(xué)問(wèn)題:(不要求寫(xiě)出具體操作方法)
 
;觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀和比例;保留部分F1種子.
 
;觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀和比例.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①F1全部為高莖、圓粒.
②F2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
表現(xiàn)型 高莖圓粒 高莖皺粒 矮莖圓粒 矮莖皺粒
比例 66% 8% 8% 18%
實(shí)驗(yàn)分析:
①F2中,所以高莖和矮莖、圓粒和皺粒分別是由一對(duì)等位基因控制的
 
,并遵循孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律.
②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的非等位基因
 

(3)實(shí)驗(yàn)證明,在F2代中,能穩(wěn)定遺傳的高莖圓粒的個(gè)體和矮莖皺粒的個(gè)體的比例都是16%,所以,你假設(shè)F1形成的配子,其種類及比例是YR:Yr:Yr:yr=4:1:1:4,(Y和y表示高莖和矮莖基因,R和r表示圓粒和皺;颍┱(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的假設(shè),并用遺傳圖解分析實(shí)驗(yàn)預(yù)期.
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:孟德?tīng)栠z傳定律包括分離定律和自由組合定律.
分離定律的實(shí)質(zhì):減數(shù)分裂過(guò)程中,等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離;
自由組合定律的實(shí)質(zhì):等位基因分離的同時(shí),位于非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合.
解答: 解:(1)根據(jù)題意可知,題中涉及兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,題干中提出問(wèn)題2“控制兩對(duì)相對(duì)性狀的非等位基因是否遵循基因的自由組合定律”,因此問(wèn)題1可以為:控制兩對(duì)相對(duì)性狀基因是否分別遵循基因的分離定律.
(2)①根據(jù)孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn),親本選擇具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合子進(jìn)行雜交,即取純合高莖圓粒和矮莖皺粒豌豆雜交;觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀和比例;保留部分F1種子.
②將F1種下,讓其自交;觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀和比例.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①F2中,所以高莖和矮莖、圓粒和皺粒分別是由一對(duì)等位基因控制的高莖與矮莖的比是3:1,圓粒和皺粒的比是3:1,并遵循孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律.
②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的非等位基因不遵循基因的自由組合定律.
(3)驗(yàn)證假說(shuō)一般通過(guò)測(cè)交的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,這是因?yàn)闇y(cè)交實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋鶕?jù)后代的表現(xiàn)型及比例推測(cè)親本產(chǎn)生的配子的種類及比例.因此寫(xiě)出測(cè)交的遺傳圖解即可,并且由于F1形成的配子的種類及比例是YR:Yr:Yr:yr=4:1:1:4,因此測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例應(yīng)符合4:1:1:4的比例.
故答案為:
(1)控制兩對(duì)相對(duì)性狀基因是否分別遵循基因的分離定律
(2)①取純合高莖圓粒和矮莖皺粒豌豆雜交;②將F1種下,讓其自交;
實(shí)驗(yàn)分析:①高莖與矮莖的比是3:1,圓粒和皺粒的比是3:1,
②不遵循基因的自由組合定律.
點(diǎn)評(píng):本題考查了有關(guān)遺傳定律的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的知識(shí),考生要能夠利用孟德?tīng)柕倪z傳方式進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì);并且明確基因分離定律中雜合子自交后代的性狀分離比為3:1,而自由組合定律中雙雜合子自交后代表現(xiàn)型比例應(yīng)為9:3:3:1;考生還有明確驗(yàn)證相關(guān)假說(shuō)一般選擇測(cè)交的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲乙兩組小白鼠(其中實(shí)驗(yàn)組破壞了下丘腦)在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、甲組小白鼠被破壞了下丘腦
B、本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是甲組
C、乙組小白鼠耗氧量增加是因?yàn)椴荒芊置诖偌谞钕偌に?/span>
D、若用正常的青蛙做該實(shí)驗(yàn),結(jié)果應(yīng)與甲曲線相似

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是由人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥( 。
A、鐮刀型貧血B、手足抽搐
C、組織水腫D、尿毒癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)示意圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱:A
 
、B
 
、C
 
、D
 

(2)D、E為代謝方式調(diào)節(jié)體溫,則F為
 
方式調(diào)節(jié)體溫.
(3)人體主要的散熱器官是
 

(4)人體受到寒冷刺激時(shí),引起皮膚血管和立毛肌收縮等生理變化,這種反射屬于
 
反射;在冷感受器→D反射活動(dòng)中的傳出神經(jīng)是
 
.甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié),是因?yàn)?div id="1rgonsr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

赤霉菌在新陳代謝過(guò)程中,因條件不同,能產(chǎn)生赤霉素或鐮刀菌酸.施用赤霉素能引起稻苗徒長(zhǎng),鐮刀菌酸卻有抑制稻苗生長(zhǎng)的作用,造成稻苗矮縮.現(xiàn)有一瓶培養(yǎng)過(guò)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液,為了檢驗(yàn)其中產(chǎn)生的物質(zhì)是赤霉素還是鐮刀菌酸,請(qǐng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和步翼,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,作出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)鑒定:
實(shí)驗(yàn)材料和用品:完全培養(yǎng)液(含有稻苗生長(zhǎng)所需的各種礦質(zhì)元素)、赤霉菌培養(yǎng)濾液、培養(yǎng)瓶、長(zhǎng)勢(shì)相同的健壯稻苗等.
實(shí)驗(yàn)方法和步驟:
①取培養(yǎng)瓶?jī)蓚(gè),標(biāo)號(hào)A瓶、B瓶;
 

 

④觀察稻苗生長(zhǎng)情況,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和鑒定:
①若
 
,則赤霉菌培養(yǎng)濾液中產(chǎn)生的是赤霉素.
②若
 
,則赤霉菌培養(yǎng)濾液中產(chǎn)生的是鐮刀菌酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列與“生物體的信息的傳遞和調(diào)節(jié)”的相關(guān)問(wèn)題.
如圖所示是人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑,其中幽門粘膜G細(xì)胞(一種內(nèi)分泌細(xì)胞)能合成分泌胃泌素,作用于胃粘膜壁細(xì)胞,促進(jìn)其分泌胃酸.
(1)通過(guò)“①→②→胃粘膜壁細(xì)胞”(途徑1)促進(jìn)胃酸分泌過(guò)程中,興奮在①和②神經(jīng)元之間傳遞時(shí),信號(hào)發(fā)生的變化是
 
,作用于胃粘膜壁細(xì)胞的信號(hào)物質(zhì)是
 

(2)通過(guò)“③→④→⑤→胃粘膜壁細(xì)胞”(途徑2)促進(jìn)胃酸分泌的調(diào)節(jié)方式是
 
.與途徑1相比較,從反應(yīng)速度和作用時(shí)間看,主要特點(diǎn)是
 
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)胃酸分泌增加后會(huì)引起胃壁擴(kuò)張,后者又會(huì)加強(qiáng)胃泌素的分泌,胃泌素的這種分泌調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 

(4)幽門粘膜G細(xì)胞分泌物發(fā)揮作用具有的特點(diǎn)是
 
(多選)
A.微量并高效   B.通過(guò)體液運(yùn)輸   C.作用于靶器官、靶細(xì)胞    D.作用范圍。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖(A、B、C、D表示激素),分析回答:
(1)圖一中,寒冷環(huán)境下激素
 
(填字母)的分泌量明顯增加,作用特點(diǎn)是
 
,同時(shí)機(jī)體還通過(guò)
 
等變化以減少散熱.
(2)(1)當(dāng)餐后血糖濃度升高時(shí),會(huì)使圖二中A圖所示的生理活動(dòng)
 
,圖中所示激素的合成到分泌所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有
 
.肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是
 
.肝細(xì)胞接受這一激素刺激后所發(fā)生的生理反應(yīng)是
 

(3)當(dāng)人處在高溫作業(yè)情況下,因失水過(guò)多導(dǎo)致
 
,促使下丘腦
 
增加,減少尿量;同時(shí),引起下丘腦
 
產(chǎn)生興奮,引起口渴.當(dāng)興奮通過(guò)如圖二的B圖中的突觸結(jié)構(gòu)時(shí),信號(hào)的變化情況是
 
,傳遞方向的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育.研究人員為探究垂體能否分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育,用一批幼鼠做了如下實(shí)驗(yàn):
組別 手術(shù)/處理方法 相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,卵巢平均重量(mg) 相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,子宮平均重量(mg)
1 不作處理 68 216
2 A 36 93
3 切除垂體,同時(shí)定期注射適量雌性激素 37 219
4 切除垂體,同時(shí)定期注射適量促性腺激素 66 218
請(qǐng)回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有
 
(列舉兩項(xiàng))
(2)分組時(shí)應(yīng)將健康、生長(zhǎng)發(fā)育狀況和個(gè)體大小相近的
 
幼鼠隨機(jī)分成4組,每組10只.
(3)表中A處的處理方法
 

(4)第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、進(jìn)行組織培養(yǎng)可選用植物體任何組織的一部分細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)
B、組織培養(yǎng)具有取材少、培養(yǎng)周期短、繁殖率高的優(yōu)點(diǎn)
C、組織培養(yǎng)便于自動(dòng)化管理
D、組織培養(yǎng)能夠培育無(wú)病毒植株

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同步練習(xí)冊(cè)答案