【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)部分功能示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)從碳循環(huán)的角度分析,圖中缺少的箭頭是___________(用圖中的文字和箭頭表示)。

(2)某種蜘蛛在交配后,雌蛛會(huì)殺死并吃掉雄蛛,它們之間的這種關(guān)系___________能”或“不能”)稱為捕食關(guān)系,理由是_________________________________。

(3)從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析,上圖中的鳥屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的___________,它所含有的能量在該生態(tài)最少,原因是____________________________________________

【答案】大氣→植物 不能 雌雄蜘蛛屬于同一物種,而捕食是種間關(guān)系 第三、四是營(yíng)養(yǎng)級(jí) 該生態(tài)系統(tǒng)中鳥是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),能量沿營(yíng)養(yǎng)及流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的(或答“營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,其能量利用率越低”)

【解析】

本圖結(jié)合某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖考查該生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況,要求考生識(shí)記碳循環(huán)的過程,識(shí)記能量流動(dòng)的特點(diǎn)。碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的;植物通過光合作用從大氣中攝取碳,通過生物的呼吸作用和分解作用而把碳釋放到大氣中;碳在生物群落中以含碳有機(jī)物的形勢(shì)傳遞。

(1)從碳循環(huán)的角度分析, 生產(chǎn)者通過光合作用將大氣中的CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的碳,但是圖中沒有生產(chǎn)者光合作用的箭頭,即大氣→植物。

(2) 捕食關(guān)系是指一種生物以另一種生物為食物的種間關(guān)系,某種蜘蛛在交配后,雌蛛殺死并吃掉雄蛛,它們屬于同一個(gè)物種,故不能稱為捕食關(guān)系。

(3)從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析,上圖中的鳥在食物鏈:植物→昆蟲→鳥中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),在食物鏈:植物→昆蟲→蜘蛛→鳥中屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí);鳥在該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中屬于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),由于能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)減少的,所以鳥所含有的能量在該生態(tài)最少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某水域中部分食物網(wǎng)的簡(jiǎn)圖,已知鯽魚、鱖魚和鰱魚生活在不同的水層。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 鯽魚既是初級(jí)消費(fèi)者又是次級(jí)消費(fèi)昔

B. 消耗等量藻類時(shí),鱖魚的生長(zhǎng)量少于鰱魚

C. 鱖魚固定的能量不能流入其他的生物

D. 藻類固定的能量大于流入次級(jí)消費(fèi)者的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式),下列敘述中錯(cuò)誤的是( )

A. 物質(zhì)通過b方式擴(kuò)散的速率與其脂溶性有關(guān)

B. 在a~e的五種方式中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d

C. 圖中c可表示水分子通過水通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞的過程

D. 圖中e可表示小腸上皮細(xì)胞吸收Na+的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】森林中的導(dǎo)蜜鳥發(fā)現(xiàn)蜂巢后,通過叫聲引導(dǎo)蜜獾咬破蜂巢,共同食用蜂蜜和蜂蠟。導(dǎo)蜜鳥的叫聲屬于生態(tài)系統(tǒng)的()

A.物理信息B.化學(xué)信息C.行為信息D.生物信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究光合作用的過程,實(shí)驗(yàn) 員在溶液中加入結(jié)構(gòu)完整的類囊體和葉綠體基質(zhì),按圖示條件進(jìn)行I、II兩個(gè)階段實(shí)驗(yàn),糖的合成速率如圖所示,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )

A. 為達(dá)到上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在I階段還應(yīng)該向溶液中加入[H]ATP

B. I階段積累的物質(zhì)除糖以外還有C3ADP、Pi

C. I、II階段合成糖類的場(chǎng)所分別為葉綠體基質(zhì)和類囊體

D. 由圖可知,光合作用制造有機(jī)物的部分過程并不需要光照

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】煙草是有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的雙子葉植物,易受TMV(煙草花葉病毒)感染而大幅度減產(chǎn)。絞股藍(lán)細(xì)胞中含有抗TMV基因,能抵抗TMⅤ感染。研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗TMⅤ煙草,操作流程如圖所示。

(1)①表示遺傳信息流動(dòng)中的___________過程,所需原料為___________。過程③所需要的工具酶是____________________________________________

(2)大量擴(kuò)增目的基因可以使用PCR技術(shù),該技術(shù)包括變性、退火、延伸三個(gè)步驟,變性這一驟的目的是________________________________。

(3)過程④最常用的方法是___________,過程⑤用到的細(xì)胞工程技術(shù)是___________。

(4)過程⑥還需要進(jìn)行基因工程操作步驟中的______________________,其中,在個(gè)體水平上檢驗(yàn)獲得的煙草能否抗TM的方法是_________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是中心法則及其發(fā)展的內(nèi)容,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA的脫氧核苷酸序列中

B. a、e過程所需的原料相同,b、c所需的原料也相同

C. 遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)

D. b過程需要RNA聚合酶催化,而e過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究光照強(qiáng)度對(duì)不同植物幼苗光合作用能力的影響,某研究小組將生長(zhǎng)狀況相同的不同植物的幼苗分成A、B兩組,分別栽種在溫度適宜,其它條件均相同的環(huán)境中測(cè)定結(jié)果如下圖所示:

(1)光照強(qiáng)度為150LX時(shí),B組幼苗光合作用強(qiáng)度_____________(填 “大于”“等于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)葉綠體中的ADP的移動(dòng)方向是_________________________

(2)如果在光照強(qiáng)度為300LX的條件下培養(yǎng)這兩組幼苗,則這兩組幼苗的生長(zhǎng)速度_______(填“相等”或“不相等”),理由是___________________________。

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為1500LX時(shí),限制A組幼苗光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素主要是_________,此時(shí)若突然中斷光照,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5的含量將__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小組研究干旱對(duì)蠶豆葉片內(nèi)生長(zhǎng)素和脫落酸濃度的影響,數(shù)據(jù)如圖所示,據(jù)圖分析可以得出的初步結(jié)論是( )

A. 正常情況下,蠶豆葉片中不產(chǎn)生脫落酸

B. 隨著干旱時(shí)間延長(zhǎng),蠶豆葉片內(nèi)的生長(zhǎng)素濃度越來越低

C. 干旱對(duì)蠶豆葉片中的脫落酸影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)生長(zhǎng)素的影響

D. 隨著干旱時(shí)間延長(zhǎng),蠶豆葉片內(nèi)的脫落酸濃度越來越大

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