精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
細胞學說揭示了（　�。�
A、植物細胞與動物細胞的區(qū)別
B、生物體結構具有統(tǒng)一性
C、細胞為什么能產生新細胞
D、真核細胞與原核細胞的區(qū)別
考點：細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題：
分析：細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內容為：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產物所構成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產生．
解答： 解：A、細胞學說沒有揭示動物細胞與植物細胞的區(qū)別，A錯誤；
B、細胞學說的主要內容之一是“動植物都是由細胞構成的”，這說明生物體結構的統(tǒng)一性，B正確；
C、細胞學說表面新細胞可以從老細胞中產生，但沒有揭示細胞為什么要產生新細胞，C錯誤；
D、細胞學說沒有揭示真核細胞與原核細胞的區(qū)別，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展，要求考生識記細胞學說的內容，明確細胞學說揭示了生物體結構具有統(tǒng)一性，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某學生完成了下面的實驗：他用碘液檢驗一塊干面包，面包變成了深藍色．然后他嚼碎了另一塊干面包，并用本尼迪溶液（一種用來檢驗麥芽糖的試劑）檢驗之，嚼碎的面包變成了紅色（麥芽糖與試劑反應的顏色），因此，他作出結論，認為當面包被嚼碎時淀粉變成了麥芽糖．這位學生的實驗設計的錯誤在于（　�。�
A、未對唾液做淀粉檢驗
B、未對嚼碎的面包做淀粉檢驗
C、未考慮面包的制作時間
D、未對干面包做麥芽糖的檢驗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關神經調節(jié)的說法正確的是（　�。�
A、突觸由突觸小泡；突觸小體和突觸間隙三部分構成
B、遞質釋放后，引起的效應是突觸后神經元持續(xù)興奮
C、神經元興奮時膜電位發(fā)生逆轉，由內負外正變成內正外負
D、大腦皮層中央前回與軀體的感覺功能有著密切聯系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將生命科學研究引入分子水平的典型事例是（　�。�
A、光學顯微鏡的發(fā)明
B、DNA雙螺旋結構分子模型的建立
C、結晶牛胰島素的人工合成
D、《物種起源》的發(fā)表

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關受精作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A、受精卵中全部遺傳物質的一半來自精子
B、受精時精子的細胞核與卵細胞的細胞核融合
C、受精卵中的染色體數與本物種體細胞中的染色體數一致
D、受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

加酶洗衣粉中的酶有助洗去衣物上的血跡和奶漬等污物，這說明洗衣粉中的酶主要是（　�。�
A、淀粉酶B、脂肪酶
C、蛋白酶D、核酸酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分泌蛋白的運輸方向是（　�。�
A、游離的核糖體→內質網→高爾基體→細胞膜
B、附著在內質網上的核糖體→內質網→高爾基體→細胞膜
C、核糖體→高爾基體→內質網→細胞膜
D、內質網→核糖體→高爾基體→細胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于DNA和RNA的敘述中，正確的是（　　）
A、二者所含有的五碳糖不相同
B、二者的基本組成單位完全相同
C、二者在細胞中的分布完全相同
D、二者能同時存在于病毒體內

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物、植物細胞二合一顯微結構模圖．
（1）為細胞提供能量的“動力工廠”為[
 
]．
（2）在細胞內分布最廣的膜結構是
 
．
（3）最后能把分泌蛋白分泌到細胞外的細胞器是[
 
]．
（4）有雙層膜的結構但又不屬于細胞器的是
 
．
（5）若B圖為大蒜根尖成熟區(qū)細胞，則應該沒有[
 
]．
（6）與高等植物相比，動物細胞進行有絲分裂時特有的結構是[
 
]．
（7）把氨基酸組裝成蛋白質的場所是[
 
]．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案