處理 | 幼蟲平均體重(g/只) | 化蛹率(%) | 平均蛹重(g/只) | 羽化率(%) | |
4齡 | 5齡 | ||||
全自然光照 | 0.038 | 0.127 | 35.50 | 0.487 | 78.87 |
50%自然光照 | 0.008 | 0.098 | 25.50 | 0.281 | 54.90 |
25%自然光照 | 0.004 | 0.047 | 17.00 | 0.052 | 38.24 |
分析 不同種生物之間的關系有:捕食、競爭、寄生和共生等;生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量;能量具有單向傳遞、逐級遞減的特點,各營養(yǎng)級的能量去向:流向下一營養(yǎng)級、呼吸作用釋放、被分解者利用;做實驗注意設置對照組,遵循單一變量原則.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,舞毒蛾幼蟲以落葉松針葉為食,它們之間為捕食關系.落葉松在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者,在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程中的功能是通過光合作用將無機環(huán)境中的碳(CO2)固定進入生物群落.
(2)在步驟1“植物材料處理”中,對照組是全自然光照,50%和25%的自然光為實驗組.
(3)根據(jù)表1實驗結果可知,取食遮陰處理的落葉松針葉后,4齡和5齡舞毒蛾幼蟲的平均體重均比對照組低,且光照強度與舞毒蛾體重增加呈負相關性.
(4)過氧化物酶和堿性磷酸脂酶是昆蟲體內(nèi)重要的酶系,昆蟲可以利用這類酶進行解毒和排毒,這是昆蟲對植物防御的一種適應性,它是長期自然選擇的結果.根據(jù)實驗結果2可知,過氧化物酶活性在取含50%光照強度條件下的落葉松后降低最顯著.
(5)在林業(yè)生產(chǎn)中針對陽坡光照比較充足的林地,可以通過適當增加樹木的密度提高林木自身的抗性.
故答案為:
(1)捕食 將無機環(huán)境中的碳(CO2)固定進入生物群落
(2)全自然光照
(3)低 負相關
(4)自然選擇 50%
(5)適當增加樹木的密度(樹木的相互遮擋程度)
點評 本題結合表格和柱形圖,考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構與功能及實驗分析,要求考生能夠識記生態(tài)系統(tǒng)的成分,以及各營養(yǎng)級能量的去向,利用單一變量的原則設計對照實驗,同時根據(jù)表格和柱形圖中的數(shù)據(jù)解答試題.生產(chǎn)者在碳循壞中的主要功能是固定CO2形成有機物,為消費者、分解者提供有機物和能量.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖核酸的化學組成包含糖類,它主要位于細胞質(zhì)中 | |
B. | 細胞質(zhì)中的核糖核酸都是翻譯過程中合成蛋白質(zhì)的直接模板 | |
C. | DNA和蛋白質(zhì)參與構成細胞核內(nèi)的染色質(zhì)和細胞質(zhì)中的核糖體 | |
D. | 多糖和蛋白質(zhì)構成的糖蛋白位于細胞膜上,具有識別作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗使用的生物材料還應包括不含32P的大腸桿菌 | |
B. | 實驗中T2噬菌體培養(yǎng)時間、溫度等是本實驗的無關變量 | |
C. | 本實驗預期的最可能結果是上清液中放射性強,而沉淀物中放射性弱 | |
D. | 僅僅本實驗還不足以證明DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化導致基因選擇性表達,細胞種類增多 | |
B. | 與細胞壞死相比,細胞凋亡是受基因控制的生理性行為 | |
C. | 細胞衰老表現(xiàn)為大多數(shù)酶活性降低,細胞的相對表面積變小 | |
D. | 細胞癌變導致細胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移的根本原因是糖蛋白減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者都屬于第一營養(yǎng)級 | |
B. | 穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)沒有能量的輸入也能維持穩(wěn)定 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對被捕食種群來說是不利的 | |
D. | 抵抗力穩(wěn)定性低的生態(tài)系統(tǒng),恢復力穩(wěn)定性一定較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞甲為B細胞,其與細胞乙、丙都能接受抗原刺激 | |
B. | 有細胞丙參與的免疫過程一定屬于人體的特異性免疫 | |
C. | 與細胞乙相比,細胞丙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達 | |
D. | 細胞甲、乙、丙中基因種類基本相同,但表達情況不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州思南中學高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于制作果酒、果醋和腐乳的敘述,不合理的是( )
A.在果酒發(fā)酵后期擰松瓶蓋的間隔時間可延長
B.條件適宜時醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸
C.果酒發(fā)酵過程中發(fā)酵液密度會逐漸減小
D.將長滿毛霉的豆腐裝瓶腌制時,底層和近瓶口處需加大用鹽量
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