1．已知某tRNA一端的三個(gè)堿基順序是GAU，所轉(zhuǎn)運(yùn)的是亮氨酸，那么決定氨基酸的密碼子是由下列哪個(gè)堿基序列轉(zhuǎn)錄而來的（　　）
A．GATB．GAUC．CUAD．CTA

分析 tRNA一端的三個(gè)堿基稱為反密碼子，反密碼子和mRNA上相應(yīng)的密碼子互補(bǔ)配對(duì)，mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，因此密碼子與模板鏈上相應(yīng)的堿基互補(bǔ)配對(duì)．

解答 解：tRNA一端的三個(gè)堿基順序是GAU，它所轉(zhuǎn)運(yùn)的是亮氨酸，所以亮氨酸的密碼子是CUA．根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，決定此氨基酸的密碼子（CUA）是由GAT轉(zhuǎn)錄而來的．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能正確判斷密碼子、反密碼子和轉(zhuǎn)錄密碼子的堿基序列之間的關(guān)系，能根據(jù)題干信息判斷出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某雙鏈DNA分子共有含氮堿基1400個(gè)，其中-條單鏈上的（A+T）：（C+G）=2：5，則該DNA分子中胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是（　�。�
A．100 個(gè)B．200 個(gè)C．500 個(gè)D．700 個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示某實(shí)驗(yàn)室利用動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)流程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的脫分化過程．與纖維母細(xì)胞相比，誘導(dǎo)干細(xì)胞形成的骨髓瘤細(xì)胞具有在體外可無限增殖特點(diǎn)．
（2）②過程依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性，與誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合不同的方法是用滅活的病毒誘導(dǎo)．
（3）融合后的細(xì)胞至少需要通過兩次篩選和克隆培養(yǎng)．根據(jù)培養(yǎng)基的功能，第一次篩選使用的培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基．過程③將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)，所需要的氣體環(huán)境為95%的空氣和5%的CO2（或O2和CO2）．
（4）單克隆抗體的特點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備．單克隆抗體制備運(yùn)用的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為探究2，4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響，首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．

（1）自然條件下進(jìn)行月季枝條扦插時(shí)，應(yīng)該保留（填保留或去除）側(cè)芽？
（2）2，4-D是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，和植物體內(nèi)的吲哚乙酸（IAA）（填化學(xué)本質(zhì)）具有相似的生理效應(yīng)．
（3）圖一的實(shí)驗(yàn)步驟中，對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4-D溶液還應(yīng)該進(jìn)行的操作是吸走1mL溶液，這是對(duì)無關(guān)變量的嚴(yán)格控制．
（4）植物生長素的生理作用具兩重性，請(qǐng)列舉一種能體現(xiàn)該特點(diǎn)的自然條件下植物的生長現(xiàn)象：根的向地性、頂端優(yōu)勢(shì)等；分析圖二，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否體現(xiàn)了2，4-D作用的兩重性？是；
（5）若要進(jìn)一步探究2，4-D溶液促進(jìn)月季枝條生根的最適濃度，則需在10-11mol•L-1～10-10mol•L-1 濃度范圍內(nèi)配置更小梯度的溶液．已經(jīng)完成的實(shí)驗(yàn)可以稱為預(yù)實(shí)驗(yàn)，其作用是：為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，避免盲目性帶來人力物力財(cái)力的浪費(fèi)等．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．高等植物的光合碳同化過程有C3、C4和CMA三條途徑．C3途徑是卡爾文等提出的CO2同化途徑，故稱為卡爾文循環(huán)．進(jìn)行CAM途徑的多為肉質(zhì)植物，CAM 植物有一個(gè)很特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）卡爾文循環(huán)的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的．
（2）圖1中，第一階段綠葉通過氣孔從外界吸收進(jìn)來的CO2跟C5結(jié)合，該過程稱為的二氧化碳的固定．3-磷酸甘油酸再經(jīng)過第二階段還原形成三碳糖，該物質(zhì)一部分經(jīng)過第三階段再生為C5，一部分形成光合產(chǎn)物糖類、蛋白質(zhì)和脂肪等有機(jī)物．第二階段需要接受光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP釋放的能量并且被[H]還原，當(dāng)CO2濃度不變，光線變?nèi)鯐r(shí)，C5的含量將減少．
（3）圖2中，白天CAM植物進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2和細(xì)胞的呼吸作用．
（4）在上午10：00點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，C3植物和CAM植物細(xì)胞中C3含量變化的差異是C3植物C3的量降低；CAM植物C3化合物的含量基本不變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛．他們還研究出一種可以大大提高基因表達(dá)水平的新方法，使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中的藥物蛋白含量提高了30多倍，標(biāo)志著我國轉(zhuǎn)基因研究向產(chǎn)業(yè)化的目標(biāo)又邁進(jìn)了一大步．以下與此有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．轉(zhuǎn)基因牛的培育過程只涉及基因工程、胚胎工程的相關(guān)技術(shù)
B．該培育過程一般需要用到乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件
C．所謂“提高基因表達(dá)水平”主要是指提高人白蛋白基因在牛乳腺細(xì)胞中的含量
D．人們只能在轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中獲取到人白蛋白，是因?yàn)榇嘶蛑淮嬖谟谌橄偌?xì)胞中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于高倍顯微鏡使用的敘述，正確的是（　�。�
A．先在低倍鏡下找到要觀察的物像，然后立即轉(zhuǎn)至高倍鏡下觀察
B．由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡后，視野中物像倍數(shù)放大但觀察范圍縮小
C．換高倍鏡后先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)至物像清晰
D．換高倍鏡后視野會(huì)變暗，此時(shí)可調(diào)節(jié)通光孔和反光鏡使視野變亮一些

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．1935年澳大利亞科學(xué)家洛倫佐做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，剛剛孵化的小鴨看到的第一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體是他本人，而不是母鴨，結(jié)果，小鴨記住了洛倫佐，小鴨長大后，會(huì)緊緊跟在他后面，這個(gè)例子不能說明的是（　　）
A．信息的傳遞具有普遍性
B．信息可在不同生物個(gè)體間傳遞
C．信息傳遞對(duì)生物的生活有重要意義
D．在該過程中具有三種類型的信息傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧大石橋第二高級(jí)中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（ ）

A．SARS病毒和蘑菇

B．大腸桿菌和草履蟲

C．藍(lán)藻和酵母菌

D．衣藻和變形蟲

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案