如圖表示某植物某葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時，在30℃時單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2產(chǎn)生總量的變化．下列分析錯誤的是（　�。�
A、光照強(qiáng)度為d時，光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠為暗反應(yīng)所利用的能源物質(zhì)是ATP
B、已知該葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)到25℃，則乙圖中c對應(yīng)的柱狀體向右平移
C、圖中光照強(qiáng)度為b時，該葉肉細(xì)胞光合作用速率＜呼吸作用速率
D、光照強(qiáng)度為c時，單位時間內(nèi)該葉肉細(xì)胞從周圍吸收0單位的CO2
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：1、光合作用過程吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，有氧呼吸過程吸收氧氣，釋放二氧化碳，葉綠體產(chǎn)生的二氧化碳的總量表示實際光合作用，葉肉細(xì)胞釋放的二氧化碳量表示表觀呼吸作用；
2、植物的實際光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度，植物實際呼吸作用強(qiáng)度=表觀呼吸作用強(qiáng)度+光合作用強(qiáng)度．
解答： 解：A、光照強(qiáng)度為d時，葉肉細(xì)胞不釋放二氧化碳，說明光合作用大于呼吸作用，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP為暗反應(yīng)利用，A正確；
B、如果將溫度由30℃調(diào)至25℃，相同光照強(qiáng)度下，光合作用強(qiáng)度增加，呼吸作用強(qiáng)度減弱，相同光合速率需要的光照強(qiáng)度小，因此c對應(yīng)的柱狀體向左平移，B錯誤；
C、分析題圖可知，光照強(qiáng)度為b時，葉肉細(xì)胞釋放二氧化碳，說明光合作用小于呼吸作用，C正確；
D、分析題圖可知，光照強(qiáng)度為c時，葉肉細(xì)胞不釋放二氧化碳，說明二氧化碳被光合作用完全吸收利用，葉綠體產(chǎn)生氧氣的總量為6，與a時二氧化碳釋放量相同，說明此時細(xì)胞光合作用與呼吸作用相等，D正確．
故選：B．
點評：解決本題的關(guān)鍵是明確柱形圖的含義，葉綠體產(chǎn)生的二氧化碳的總量表示實際光合作用，葉肉細(xì)胞釋放的二氧化碳量表示表觀呼吸作用，根據(jù)柱形圖反應(yīng)出的信信息結(jié)合光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系進(jìn)行解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)某些生命活動調(diào)節(jié)過程示意圖．請回答相關(guān)問題．
（1）垂體除分泌生長激素外，還通過分泌[b]
 
來調(diào)節(jié)甲狀腺的活動，當(dāng)血液中激素[c]
 
過多時會
 
下丘腦和垂體的分泌活動，說明在下丘腦和垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜上有能與激素c特異性結(jié)合的
 
．
（2）由圖可知，內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐是
 
，④、⑤過程表示激素分泌的
 
調(diào)節(jié)．
（3）如果用含有激素c的飼料飼喂小白鼠，再將其放到密閉的容器中飼養(yǎng)，此小鼠對缺氧的耐受力將
 
．
（4）由垂體釋放的[d]
 
，作用于腎臟，使尿量減少來調(diào)節(jié)人體內(nèi)的
 
．
當(dāng)飲水不足或食物過咸，尿量會減少．若探究血液中與尿量減少有關(guān)激素的含量與腺體的關(guān)系，你準(zhǔn)備從什么方面進(jìn)行探究？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，是生物科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要體現(xiàn)．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)基因牛的過程中，①過程需要的工具酶是
 
，②過程常用的方法是
 
．
（2）轉(zhuǎn)基因牛可通過分泌乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在基因表達(dá)載體中，人生長激素基因的首端必須含有
 
，它是
 
識別和結(jié)合的部位．
（3）動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)環(huán)境中除須提供O2外還須混入一定量的CO2，在此CO2的主要作用是
 
 
．
（4）prG基因的產(chǎn)物能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，其中Ⅲ代表的細(xì)胞具有
 
的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)以菠菜的綠葉為材料，制備了完整葉綠體懸浮液．將制備的葉綠體懸浮液均分為兩組，一組為實驗組，另一組對照組，并僅在實驗組中加入了適量磷酸（Pi）．在適宜溫度和光照等條件下，用14C標(biāo)記的14CO2供其進(jìn)行光合作用，然后追蹤檢測放射性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實驗組14C標(biāo)記化合物的量及（CH2O）/C3比值均比對照組明顯高．
（1）該實驗的目的是
 
．
（2）實驗組14C標(biāo)記化合物的量及（CH2O）/C3比值均比對照組明顯高的原因是
 

（3）以菠菜的綠葉為材料用高倍鏡觀察葉綠體，制片時應(yīng)取菠菜葉
 
放入載玻片的水滴中，然后
 
，將裝片放在顯微鏡下進(jìn)行觀察．
（4）分離獲得完整葉綠體需要用到的方法是
 
和過濾．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將a組小麥培養(yǎng)于18O的CO2的空氣中，將b組小麥培養(yǎng)于18O的O2的空氣中，正常生長一段時間，a，b兩組最先出現(xiàn)放射性氧的化合物依次是（　　）
A、葡萄糖和二氧化碳
B、三碳化合物和水
C、五碳化合物和水
D、三碳化合物和丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能通過合理利用光能提高產(chǎn)量的是（　　）
A、合理施肥料
B、植物越密越好
C、適度延長光照時間
D、夜晚降低溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用過程中，不在葉綠體類囊體的薄膜上進(jìn)行的是（　　）
A、ATP的產(chǎn)生
B、氧氣的產(chǎn)生
C、[H]的產(chǎn)生
D、糖類的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示在溫室大棚中無土栽培的兩種農(nóng)作物CO2同化量變化，乙圖表示某綠色植物細(xì)胞代謝過程的部分示意圖，丙圖表示某細(xì)胞內(nèi)糖類物質(zhì)A的代謝變化．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖丙中進(jìn)行過程④的場所是
 
，過程③發(fā)生的場所是
 
．
（2）甲圖曲線Ⅰ代表
 
植物（陽生、陰生），d點之后限制光合作用的外界因素主要是
 
，如果在白天適當(dāng)提高二氧化碳濃度那么b點向
 
（左移、不移、右移），d點向
 
（上移、不移、下移），溫室栽培作物時，白天適當(dāng)提高溫度，晚上應(yīng)該
 
溫度來增加農(nóng)作物一天中有機(jī)物的積累量．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為600LX時，甲圖曲線Ⅰ代表的植物進(jìn)行光合作用過程中二氧化碳的消耗總量為
 
 umol/（m2?s）．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度
 
 （大于、小于、等于）200LX時，Ⅰ植物細(xì)胞會表現(xiàn)出乙圖細(xì)胞的生理狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近幾年，安徽各地綠化面積逐漸擴(kuò)大．下列觀點中，正確的是（　�。�
A、為防止外來物種入侵，綠化時最好只用當(dāng)?shù)匚锓N
B、植樹造林能使群落的初生演替轉(zhuǎn)變?yōu)榇紊萏?/span>
C、增加植物種類的同時，應(yīng)保護(hù)和適當(dāng)引入相關(guān)的動物類群
D、為提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，綠地中的動植物種類越多越好

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