應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品,是生物科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要體現(xiàn).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在培育轉(zhuǎn)基因牛的過程中,①過程需要的工具酶是
 
,②過程常用的方法是
 

(2)轉(zhuǎn)基因牛可通過分泌乳汁來生產(chǎn)人生長激素,在基因表達(dá)載體中,人生長激素基因的首端必須含有
 
,它是
 
識(shí)別和結(jié)合的部位.
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)環(huán)境中除須提供O2外還須混入一定量的CO2,在此CO2的主要作用是
 
 

(4)prG基因的產(chǎn)物能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,其中Ⅲ代表的細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn).
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:分析圖解可以看出,利用了基因工程技術(shù)獲得了轉(zhuǎn)基因牛、抗蟲棉、單克隆抗體.圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建、②表示利用顯微注射法將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的受精卵中、③表示目的基因的檢測與鑒定、④表示目的基因?qū)胫参锛?xì)胞、⑤表示植物的組織培養(yǎng)技術(shù).
解答: 解:(1)DNA重組技術(shù)需要兩種工具酶:限制酶和DNA連接酶.②過程是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵,常用的方法是顯微注射法.
(2)人生長激素基因的首端有啟動(dòng)子,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合點(diǎn)部位,有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA.
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)環(huán)境中除須提供O2外還須混入一定量的CO2,在此CO2的主要是維持培養(yǎng)液的pH.
(4)抗體是由于漿細(xì)胞分泌的,所以細(xì)胞Ⅱ是漿細(xì)胞,細(xì)胞Ⅲ能產(chǎn)生單克隆抗體,類似于雜交瘤細(xì)胞,雜交瘤細(xì)胞既能無限增殖,又能產(chǎn)生特定抗體.
故答案為:
(1)限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶    顯微注射
(2)啟動(dòng)子    RNA聚合酶
(3)維持培養(yǎng)液的pH
(4)無限增殖且能產(chǎn)生專一抗體
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,考查基因工程、細(xì)胞工程等方面的知識(shí),考生在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)多做類似的圖文轉(zhuǎn)換的練習(xí),將抽象的知識(shí)點(diǎn)形象地固化到模式圖中,既有利于識(shí)記,又有利于理解,同時(shí)將類似的知識(shí)點(diǎn)多加歸納,多加比較.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì)是(  )
A、ATPB、葡萄糖
C、乳糖D、纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

土壤動(dòng)物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu),其類群組成和數(shù)量是評(píng)價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo).下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后4類土壤動(dòng)物物種數(shù)和密度(個(gè)/m2)調(diào)查數(shù)據(jù).根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結(jié)論是( 。
動(dòng)物類群
樣地
跳蟲類蜱螨類線蚓類線蟲類
物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度
有機(jī)肥田1016738304012019339
化肥田47916411832752
A、有機(jī)肥田的土壤動(dòng)物數(shù)量大大增加,有機(jī)質(zhì)減少
B、有機(jī)肥田的各類土壤動(dòng)物密度總是大于化肥田
C、化肥田土壤動(dòng)物個(gè)體總數(shù)減少,但是生物多樣性提高
D、化肥田土壤動(dòng)物的物種多樣性減少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究者利用栽在花盆中的植物,對植物的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了相關(guān)的研究,圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是測定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實(shí)驗(yàn)裝置圖,已知該植物的呼吸商A(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量)為0.75,請回答如下問題:

(1)在光照強(qiáng)度較強(qiáng)的情況下,該盆植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有
 
,葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是
 

(2)為了測定a值,可在乙圖鐘罩內(nèi)放入該植物后密封,置于25℃的環(huán)境中,并對鐘罩進(jìn)行
 
處理,若刻度管中紅墨水上升了b毫米,則a值為
 
毫米.
(3)在25℃、2.5千勒克司光照強(qiáng)度下,該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外,每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO2
 

(4)若該盆植物為陰生植物,則在25℃條件下,陽生植物不吸收也不釋放氧氣時(shí)所對應(yīng)的光照強(qiáng)度很可能
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)1千勒克司.
(5)將此植物進(jìn)行溫室栽培,若溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克司,甲圖中
 
溫度下有助于提高光合產(chǎn)量.
(6)若由于管理不善,該盆植物突然缺鎂,則C3的含量會(huì)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖的相關(guān)描述正確的是(  )
A、此圖可以表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B、圖中的鳥只屬于第三營養(yǎng)級(jí)
C、此圖中的各種生物可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)
D、圖中的各生物之間通過信息傳遞相互影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)缸制作的說法正確的是( 。
A、生態(tài)缸制作完成后,放在光線良好但不是陽光直射的地方
B、生態(tài)缸中放入較多的小魚有利于該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、生態(tài)缸中的生物之間最好不要有捕食關(guān)系,否則穩(wěn)定性就差
D、生態(tài)缸的密封性越差,其生物死亡就越快

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物某細(xì)胞中光合作用與有氧呼吸過程及其關(guān)系的圖解,其中A-D表示相關(guān)過程,a-e表示有關(guān)物質(zhì),據(jù)圖回答:

(1)圖中b物質(zhì)表示
 

(2)A過程表示
 
,它為B過程提供了[d、e]
 

(3)C過程進(jìn)行的場所是
 

(4)請寫出圖中e的結(jié)構(gòu)簡式
 

(5)下列個(gè)體或細(xì)胞能同時(shí)發(fā)生A、B、C、D過程的是
 

①草履蟲   ②酵母菌    ③水稻根細(xì)胞    ④蠶豆葉肉細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物某葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),在30℃時(shí)單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2產(chǎn)生總量的變化.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、光照強(qiáng)度為d時(shí),光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠?yàn)榘捣磻?yīng)所利用的能源物質(zhì)是ATP
B、已知該葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)到25℃,則乙圖中c對應(yīng)的柱狀體向右平移
C、圖中光照強(qiáng)度為b時(shí),該葉肉細(xì)胞光合作用速率<呼吸作用速率
D、光照強(qiáng)度為c時(shí),單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞從周圍吸收0單位的CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)用體重等方面大體相同的三組兔子進(jìn)行實(shí)驗(yàn).將含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi),然后,定時(shí)測定兔子甲狀腺的放射量.4天后,分別注射:①無放射性的甲狀腺激素、②無放射性的促甲狀腺激素、③生理鹽水,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.則A、B,C表示分別注射的是( 。
A、②③①B、③②①
C、②①③D、③①②

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