下列科學(xué)家在其相關(guān)的著名生物學(xué)研究中,采用了同位素標(biāo)記法的是( 。
①達(dá)爾文    ②卡爾文  ③摩爾根     ④孟德爾        ⑤恩格爾曼
⑥格里菲思  ⑦薩克斯  ⑧魯賓和卡門  ⑨赫爾希和蔡斯   ⑩沃森和克里克.
A、①④⑦⑩B、②⑥⑨⑩
C、③⑤⑧D、②⑧⑨
考點(diǎn):人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,基因和遺傳信息的關(guān)系,植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用
專題:
分析:同位素用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過程時(shí),叫做示蹤元素.用示蹤元素標(biāo)記的化合物,化學(xué)性質(zhì)不變.人們可以根據(jù)這種化合物的性質(zhì),對(duì)有關(guān)的一系列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行追蹤.這種科學(xué)研究方法叫做同位素標(biāo)記法.如:原來的是水和二氧化碳,標(biāo)記后就是(H218O)和(C18O2)二者沒有本質(zhì)區(qū)別.同位素不影響化學(xué)反應(yīng),只是便于與正常的物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分,更容易進(jìn)行觀察.
解答: 解:①、達(dá)爾文提出來自然選擇學(xué)說,沒有用到同位素標(biāo)記法,①不符合;
②、卡爾文利用14C發(fā)現(xiàn)了卡爾文循環(huán),采用了同位素標(biāo)記法,②符合;
③、摩爾根利用果蠅證明了基因位于染色體上,采用的是假說演繹法,③不符合;
④、孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大規(guī)律,采用的是假說演繹法,④不符合;
⑤、恩格爾曼用水綿進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn),從而證明:氧是由葉綠體釋放出來的,葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,⑤不符合;
⑥、格里菲斯利用肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),證明了S型細(xì)菌內(nèi)存在轉(zhuǎn)化因子,⑥不符合;
⑦、德國(guó)科學(xué)家薩克斯,通過實(shí)驗(yàn)證明光合作用產(chǎn)生了淀粉,沒有用到同位素標(biāo)記法,⑦不符合;
⑧、魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法證明了光合作用中釋放出的氧來自水,⑧符合;
⑨赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料,利用放射性同位素標(biāo)記的新技術(shù),完成了“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”,⑨符合;
⑩沃森和克里克提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu),沒有用到同位素標(biāo)記法,⑩不符合.
故答案為:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見生物科學(xué)家的相關(guān)實(shí)驗(yàn)方法,解答關(guān)鍵是平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料,多積累相關(guān)的知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全
B、食物安全是指轉(zhuǎn)基因生物是否會(huì)產(chǎn)生出毒性蛋白或過敏蛋白
C、環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物是否對(duì)環(huán)境造成新污染或破壞
D、生物安全是指轉(zhuǎn)基因生物是否會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性造成破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中的生理過程發(fā)生場(chǎng)所的說法中,正確的是( 。
A、只有細(xì)胞核才能發(fā)生基因突變
B、葉綠體是能量轉(zhuǎn)化的唯一細(xì)胞器
C、癌變細(xì)胞的核糖體活動(dòng)旺盛
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是肽鏈合成和加工的車間

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人工種子的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷不正確的是(  )
A、①②③分別相當(dāng)于種子的種皮、胚和胚乳
B、②將來可以發(fā)育成一株完整的植株
C、同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型
D、用人工種子培育后代的方法屬于有性生殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于細(xì)胞水平的技術(shù)操作是( 。
A、棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗
B、DNA在體外大量擴(kuò)增
C、培養(yǎng)動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞
D、人參皂甙干粉的大量生產(chǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的敘述,其中不正確的是( 。
A、生物體的性狀完全由受基因控制
B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
C、蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的
D、蛋白質(zhì)的功能之一是可以表達(dá)性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法(不考慮基因突變),不正確的是(  )
A、個(gè)體表現(xiàn)隱性性狀可作為推斷其基因型是純合體的依據(jù)
B、后代全部出現(xiàn)顯性性狀則可推斷雙親是顯性純合體
C、若生物后代出現(xiàn)隱性性狀則其顯性親本一定是雜合體
D、生物表現(xiàn)出顯性性狀則基因型可能是顯性純合體,也可能是顯性雜合體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是抗蟲棉的培育過程,有關(guān)該過程敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、抗蟲棉的抗蟲性狀不一定能穩(wěn)定遺傳
B、抗蟲基因的插入不會(huì)改變受體細(xì)胞的染色體結(jié)構(gòu)
C、受體細(xì)胞除去細(xì)胞壁更利于基因的導(dǎo)入
D、通過Ti質(zhì)粒上的抗性基因篩選試管苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列敘述中,正確的是(  )
A、雜交育種的原理是基因突變
B、單倍體育種的原理是染色體畸變
C、培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢没蛑亟M的原理
D、培育無籽西瓜是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理

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