2．下列實(shí)驗(yàn)試劑或材料與其實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)不相符合的是（　　）
A．甲基綠吡羅紅--觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B．酸性重鉻酸鉀--可以檢測(cè)有無(wú)酒精存在
C．斐林試劑--探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響
D．溴麝香草酚藍(lán)水溶液--檢測(cè)呼吸作用過(guò)程中有無(wú)CO2的產(chǎn)生

分析 甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色．探究酵母菌呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精的產(chǎn)生，用溴麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水溶液檢測(cè)二氧化碳的產(chǎn)生．檢測(cè)還原糖時(shí)，需要用斐林試劑，但斐林試劑在使用時(shí)要需水浴加熱．

解答 解：A、甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同，用甲基綠吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，A正確；
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí)，可以用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精的存在，B正確；
C、斐林試劑使用時(shí)需要水浴加熱，因此探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響是，不能用斐林試劑檢測(cè)，C錯(cuò)誤；
D、呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水溶液進(jìn)行檢測(cè)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、探究影響酶活性的因素、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林省長(zhǎng)春市普通高一上學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的一個(gè)細(xì)胞，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞

B．該細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體

C．該細(xì)胞分裂間期發(fā)生了基因突變

D．該動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞染色體數(shù)目最多是8條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．據(jù)悉，自2014年2月開(kāi)始爆發(fā)于西非的大規(guī)模埃博拉病毒疫情，目前已經(jīng)造成全球近4000余人死亡，感染者已過(guò)萬(wàn)人，大多數(shù)感染者都在非洲西部國(guó)家，而且有向全球蔓延趨勢(shì)，引起各國(guó)高度重視．下列關(guān)于埃博拉病毒的敘述正確的是（　�。�
A．EBV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器
B．EBV雖然能在人群中傳染，但沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不屬于生物
C．EBV雖然能引起傳染病，但必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生活
D．EBV在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖乙表示圖甲所示池塘受污染后在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖（單位為103kJ/m2?y），請(qǐng)回答：

（1）該池塘的不同水層分布著不同的生物，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行；能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)時(shí)，是單向和逐級(jí)遞減，而不是循環(huán)流動(dòng)的．
（3）圖中①代表的生理過(guò)程是，圖中②代表的能量主要以（有機(jī)物中）穩(wěn)定的化學(xué)能  形式貯存．
（4）能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率約為16.9%．
（5）消費(fèi)者需要補(bǔ)償能量輸入的主要原因是污染導(dǎo)致水生植物受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)（生產(chǎn)者固定）的能量減少．
（6）圖丙是圖乙植食動(dòng)物中兩個(gè)種群的數(shù)量變化，這兩個(gè)種群之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)，種群②的數(shù)量不會(huì)無(wú)限增多的原因主要是生物資源和空間有限、天敵的制約．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究的敘述不正確的有（　�。�
①在觀察細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí)，鹽酸的作用是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行解離 
②經(jīng)健那綠染液處理，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色  
③可通過(guò)觀察溴麝香草酚藍(lán)水溶液是否變色來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式
④提取色素采用紙層析法，利用的原理是色素在層析液中溶解度越大，在濾紙上擴(kuò)散越快 
⑤正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞中觀察不到染色體  
⑥在“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，在相同時(shí)間內(nèi)，NaOH在不同瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的深度不相同．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2•a），請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A代表的是呼吸作用散失的能量．
（2）肉食動(dòng)物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量為2.5J/cm2•a． 能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為13.8%（保留一位小數(shù)）．
（3）從圖中分析可知，肉食性動(dòng)物僅獲得部分植食性動(dòng)物中的能量，原因有：①植食性動(dòng)物體內(nèi)的部分能量被自身呼吸作用而消耗；②部分植食性動(dòng)物被貯存并輸出；③植食動(dòng)物中還有少部分能量被分解者利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．為探究高溫對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
方法步驟：
①取兩個(gè)大小相同的潔凈試管編號(hào)為1、2；
②在l號(hào)試管中加入2mL3%新鮮過(guò)氧化氫溶液，2號(hào)試管中加入1mL20%新鮮肝臟研磨液．分別置于100℃恒溫水浴5分鐘；
③將2號(hào)試管中的肝臟研磨液加入到l號(hào)試管中，振蕩搖勻，再置于100℃恒溫水浴5分鐘，結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生．
請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄扛邷貙?duì)酶活性的影響．
（2）結(jié)果分析：該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中觀察不到氣泡產(chǎn)生的原因可能是高溫使過(guò)氧化氫酶變性失活．
（3）交流討論：同學(xué)們推測(cè)實(shí)驗(yàn)中觀察不到氣泡產(chǎn)生有三個(gè)原因．為了驗(yàn)證推斷，在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證．
方案①：將上述試管溫度緩慢降至37℃左右，若此過(guò)程中無(wú)氣泡產(chǎn)生，再向試管中加入2mL3%新鮮過(guò)氧化氫溶液，觀察，仍無(wú)氣泡產(chǎn)生，則說(shuō)明高溫使過(guò)氧化氫酶變性．
方案②：將上述試管溫度緩慢降至37℃左右，若此過(guò)程中無(wú)氣泡產(chǎn)生，再向試管中加入1mL新鮮的20%新鮮肝臟研磨液，觀察，仍無(wú)氣泡產(chǎn)生，則說(shuō)明高溫使過(guò)氧化氫（在與酶混合前）全部分解．
方案③：若方案①和方案②現(xiàn)象同時(shí)成立，則說(shuō)明高溫既能使過(guò)氧化氫酶變性失活，又能使過(guò)氧化氫（在與酶混合前）全部分解．
（4）在研究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需控制pH等無(wú)關(guān)變量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下面關(guān)于下丘腦的敘述不正確的是（　�。�
A．大量出汗失水過(guò)多，下丘腦分泌的抗利尿激素增加
B．下丘腦能接受血糖濃度變化的信號(hào)刺激，產(chǎn)生興奮
C．下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞和水平衡調(diào)節(jié)中樞
D．下丘腦具有滲透壓感受器、冷覺(jué)感受器的結(jié)構(gòu)與功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列功能與細(xì)胞膜的功能無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．垂體分泌的促甲狀腺激素通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲c甲狀腺細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合
B．吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后，以直接接觸方式將抗原呈遞給T細(xì)胞
C．精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
D．細(xì)胞內(nèi)通過(guò)蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞

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