人類能遺傳的基因突變常發(fā)生在（　　）
A、減數(shù)第一次分裂
B、四分體時期
C、減數(shù)分裂的間期
D、有絲分裂后期
考點：基因突變的特征
專題：
分析：基因突變發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期，其中體細(xì)胞突變一般不能遺傳給后代，所以能遺傳的基因突變，常發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的間期．
解答： 解：A、減數(shù)第一次分裂發(fā)生基因重組，基因突變發(fā)生在減數(shù)分裂的間期，A錯誤；
B、四分體時期發(fā)生基因重組，基因突變發(fā)生在減數(shù)分裂的間期，B錯誤；
C、若基因突變發(fā)生在減數(shù)分裂的間期，可通過生殖細(xì)胞遺傳給后代，C正確；
D、有絲分裂為體細(xì)胞的分裂，體細(xì)胞突變一般不能遺傳給后代，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查基因突變的相關(guān)知識，本題意在考查考生的識記和應(yīng)用能力，屬于容易題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列材料具有核膜的是（　�。�
A、植物的導(dǎo)管B、藍(lán)藻
C、酵母菌D、大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的白細(xì)胞能做變形運動吞噬病菌，這一現(xiàn)象說明細(xì)胞膜（　�。�
A、是一種選擇透過性膜
B、基本骨架是磷脂雙分子層
C、結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性
D、細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)分子是運輸病菌的載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

分別用等量清水（甲組）和香煙浸出液（乙組）培養(yǎng)大蒜，一段時間后分進取其根尖制成有絲分裂裝片置于顯微鏡下觀察，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、乙組視野中處于分裂期的細(xì)胞比甲組少，說明香煙浸出液可能抑制細(xì)胞分裂
B、乙組視野中處于分裂期的細(xì)胞比甲組少，說明香煙浸出液可能延長細(xì)胞周期
C、乙組視野中可能出現(xiàn)染色體數(shù)目異常的細(xì)胞，甲組沒有，說明香煙浸出液能誘導(dǎo)染色體數(shù)目改變
D、乙組視野中可能出現(xiàn)基因突變的細(xì)胞，甲組沒有，說明香煙浸出液能誘導(dǎo)基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于基因突變的是（　�。�
A、基因中堿基對的改變
B、基因中堿基對的增加
C、基因中堿基對的減少
D、染色體中基因重復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯誤的是（　�。�
A、突觸由①、②、③構(gòu)成
B、神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的
C、興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D、興奮傳遞需要的能量主要來自④

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因突變具有普遍性、隨機性、低頻性和不定向性的特點，其隨機性表現(xiàn)在（　�。�
①生物個體發(fā)育的任何時期都可能發(fā)生基因突變；
②體細(xì)胞和生殖細(xì)胞都可能發(fā)生基因突變；
③細(xì)胞分裂間期和分裂期都可能發(fā)生基因突變；
④DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯都可能發(fā)生基因突變．
A、①②B、③④C、①③D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

給小鼠注射一定量的某種激素溶液后，該小鼠出現(xiàn)活動減少、嗜睡，甚至昏迷現(xiàn)象．所注射的激素是（　　）
A、胰島素B、胰高血糖素
C、抗利尿激素D、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光（完全黑暗）后釋放CO2的速率．吸收或釋放CO2的速率隨時間變化趨勢的示意圖如下（吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內(nèi)吸收或釋放CO2的量），回答下列問題：
（1）遮光瞬間該植物葉肉細(xì)胞中C3含量變化是
 
．
（2）在光照條件下，圖形 A+B+C的面積表示該植物在一定時間內(nèi)單位面積葉片光合作用
 
，其中圖形 B的面積表示
 
，從圖形 C可推測該植物存在另一個
 
的途徑，CO2 進出葉肉細(xì)胞都是通過
 
的方式進行的．
（3）在上述實驗中，若提高溫度、降低光照，則圖形
 
（填A(yù)或B）的面積變小，圖形
 
（填A(yù)或B）的面積增大，原因是
 
．

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