關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變,下面選項中表述正確的是( 。
A、細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B、細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動
C、原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥可遺傳
D、細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
考點:細(xì)胞凋亡的含義,細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞癌變的原因
專題:
分析:本題是對細(xì)胞癌變的機(jī)理、細(xì)胞的衰老與凋亡的意義、細(xì)胞分裂和分化在個體發(fā)育中的作用的綜合性考查,梳理細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的概念及在個體發(fā)育過程中的作用和細(xì)胞癌變的機(jī)理,然后結(jié)合選項內(nèi)容分析解答.
解答: 解:A、細(xì)胞分化中遺傳信息沒有改變,A錯誤;
B、細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體正常的生命活動,B錯誤;
C、癌癥不能遺傳,C錯誤;
D、細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,D正確.
故選:D.
點評:本題的知識點是細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡的意義,細(xì)胞癌變的機(jī)理,對于相關(guān)概念的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂過程中,下列染色體不一定是同源染色體的是( 。
A、四分體中的染色體
B、聯(lián)會的兩條染色體
C、配對的兩條染色體
D、排列在赤道板上的染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個經(jīng)典實驗中,實驗設(shè)計中最關(guān)鍵的是( 。
A、要用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)
B、要分離DNA和蛋白質(zhì)
C、用DNA和蛋白質(zhì)去侵染
D、要得到噬菌體和肺炎雙球菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)的電鏡照片,圖中箭頭所指“小點”是( 。
A、核糖體B、中心體
C、葉綠體D、溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用的應(yīng)用,說法錯誤的是( 。
A、定期排水能防止水稻幼根變黑、腐爛
B、真空包裝的食品袋鼓起,袋內(nèi)食品可放心食用
C、長跑過后肌細(xì)胞產(chǎn)生乳酸導(dǎo)致肌肉酸漲乏力
D、深度較大的傷口易感染破傷風(fēng)桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中Ⅰ~Ⅳ說明了物質(zhì)和離子通過細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn),下列陳述中正確的是(  )
A、所有圖中均為主動運(yùn)輸
B、在圖Ⅱ和圖Ⅲ中為主動運(yùn)輸,在圖Ⅰ和圖Ⅳ中為被動運(yùn)輸
C、在圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ中為滲透作用
D、在圖Ⅲ中為主動運(yùn)輸,而在圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ中為被動運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個含有n條DNA的初級精母細(xì)胞完成減數(shù)分裂后接著進(jìn)行了1次有絲分裂,子代細(xì)胞的數(shù)目和所含DNA的條數(shù)分別是( 。
A、4,
n
4
B、4,
n
2
C、8,
n
4
D、8,
n
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前有科研人員嘗試將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中,如HIV通過識別T細(xì)胞表面的CD4入侵到T細(xì)胞,若給艾滋病患者注射適量用CD4分子修飾過的成熟紅細(xì)胞,則該紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵,但HIV在此細(xì)胞中無法增殖,最后隨此細(xì)胞的死亡而被清除.下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、T細(xì)胞被HIV識別、入侵后增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B、成熟紅細(xì)胞作為“陷阱細(xì)胞“是因為無細(xì)胞核及核糖體等細(xì)胞器
C、用CD4分子修飾過的紅細(xì)胞被HIV入侵后死亡是屬于細(xì)胞壞死
D、紅細(xì)胞死亡后被吞噬細(xì)胞清除的過程是屬于人體非特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動物胚胎移植的敘述中,錯誤的是( 。
A、受孕母畜體內(nèi)的受精卵或胚胎均能移植
B、受體母畜必須處于與供體母畜同期發(fā)情的狀態(tài)
C、超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素
D、試管嬰兒只是受精過程在試管中進(jìn)行

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