人體細胞內(nèi)與能量代謝直接有關的一組物質(zhì)是（　�。�
A、信使RNA、氨基酸
B、激素、呼吸酶
C、淀粉酶、解旋酶
D、ATP、丙酮酸
考點：ATP在生命活動中的作用和意義,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：人和動物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用，ATP中的能量可用于各種生命活動，ATP作為直接能源物質(zhì)，在細胞內(nèi)含量并不多，可通過與ADP的迅速轉(zhuǎn)化維持平衡．
解答： 解：A、信使RNA是轉(zhuǎn)錄合成的，氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料，與能量代謝無關，A錯誤；
B、激素的作用是調(diào)節(jié)生命活動的進行，呼吸酶催化呼吸作用的進行，B錯誤；
C、淀粉酶、解旋酶起催化作用，與能量代謝直接無關，C錯誤；
D、ATP是能量的直接來源，細胞代謝所需的ATP來自于細胞呼吸，中間產(chǎn)物為丙酮酸，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了ATP在生命活動中的作用，解答本題的關鍵是掌握ATP是直接能源物質(zhì)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列采集和處理實驗材材的做法中，正確的是（　�。�
A、用雞血細胞提取DNA，需要先用洗滌劑溶解細胞膜
B、用胡蘿卜韌皮部細胞進行組織培養(yǎng)，培養(yǎng)基和實驗材料均要高溫滅菌
C、用蘚類葉片觀察葉綠體，應用鑷子撕取稍帶些葉肉的下表皮進行觀察
D、用涂布平板法純化大腸桿菌，應當對菌液進行稀釋

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因工程的敘述，正確的是（　　）
A、一種限制性核酸內(nèi)切酶可以識別多種堿基序列
B、DNA連接酶和運載體是構建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、質(zhì)粒是廣泛存在于細菌細胞質(zhì)中的一種顆粒狀的細胞器
D、目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈（網(wǎng)）“加環(huán)”，如圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A、用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現(xiàn)了能量的反復利用
B、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟效益
C、用蛆蛹糞便作有機肥還田，利用了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量循環(huán)原理
D、在離開人的管理條件下，該生態(tài)工程仍可能正常運轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，能夠直接給細胞生命活動提供能量的是（　�。�
A、脂肪B、鈣離子
C、葡萄糖D、ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

某松鼠體色受一對等位基因A和a控制，黑色（A）對淺色（a）是顯性．該種群第1年AA、Aa和aa的基因型頻率分別為10%、30%和60%．請回答：
（1）該種群中A的基因頻率為
 
，如果該種群滿足四個基本條件：種群
 
、不發(fā)生基因突變、不發(fā)生
 
、沒有遷入遷出，且種群中個體間能隨機交配，則理論上該種群的后代中a的基因頻率
 
 （會、不會）發(fā)生改變．
（2）假設所處環(huán)境的改變不利于淺色個體的生存，則未來種群中a的基因頻率變化趨勢是
 
（不變、變大、變�。摲N群
 
 （有、沒有）發(fā)生生物進化，判斷的依據(jù)是
 
．在自然選擇過程中，直接選擇的是
 
（基因型、表現(xiàn)型）．
（3）假設該松鼠種群被一條大河分隔成兩個松鼠種群，經(jīng)過長期演化可能形成兩個物種．由于兩個松鼠種群被大河隔開，存在
 
，兩個松鼠種群間不能進行
 
．由于兩個不同松鼠種群會出現(xiàn)不同的突變和基因重組，而棲息環(huán)境和食物不同，對不同種群基因頻率的改變所起的
 
方向不同，久而久之，兩個種群的基因庫就產(chǎn)生了明顯差異，當兩個種群間存在
 
時，就形成兩個不同物種的松鼠．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞結構與功能的敘述，錯誤的是（　　）
A、核仁與核糖體RNA的合成有關
B、細胞的凋亡與細胞內(nèi)的溶酶體有關
C、細胞膜功能的復雜程度與膜蛋白的種類與數(shù)量無關
D、癌細胞轉(zhuǎn)移與細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)的減少有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

19世紀德國M．J．Schleiden和T．Schwann等科學家提出了細胞學說，下列對“細胞學說”理解合理的是（　�。�
①一切生物都是由細胞和細胞產(chǎn)物構成的 　②細胞是一個相對獨立的有機體
③提出了細胞膜結構的流動鑲嵌模型　     ④揭示細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性
⑤認識到細胞的多樣性　　　　　　　　　  ⑥標志著生物學研究進入細胞水平．
A、①②⑤⑥B、①②③④
C、②④⑥D、③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

將新鮮馬鈴薯切成粗細相同的5cm長條，隨機平均分為a、b、c、d、e、f組，取上述6組細條分別放在濃度不同的甘露醇溶液中，4h后測量每條馬鈴薯條的長度，統(tǒng)計結果如圖所示．以下有關分析正確的是（　�。�
A、實驗后，a組細胞的液泡中的細胞液濃度比b組的高
B、實驗后，f組細胞中液泡的失水量小于b組
C、d組細胞在甘露醇溶液中失水或吸水所耗ATP大于c組
D、馬鈴薯細胞的細胞液濃度相當于32g/L的甘露醇溶液

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